教育研究的逻辑

我看这本书的初心是作为一个研一的萌新。对教育学对研究感觉很模糊，看书我就是摘抄书中的句子，写一点我的观点，但看完好像没什么启发或者疑惑，想进行思考但脑袋空空的，读这本书我想了解什么是研究该怎么研究，可以从哪些方面进行研究。 书看不下去放弃了，太长了，太啰嗦。 想知道的问题没找到答案

作为一个想系统了解教育研究逻辑是怎么一回事的我来说，我举得对我的需求来说这本书是达到了目的的，虽然其中不乏有一些不太能一时能够深刻理解的意义，但是仔细推敲不勉也能获得一些启发，结合阅读中的理解，联想回顾之前所学，有一种豁然开朗的感觉，教育研究感觉起来是一种复杂但是又不那么复杂的一件事儿，但是想作为一个研究者多阅读肯定是必备的基础，从文章后面的引述文献可以拓展很多，我要加油呀！

“如果研究是一项关于知识的事业，心灵就必须适应逻辑，也要适应世界。因为适应逻辑，心灵才能真正地思考；因为适应世界，心灵才能形成关于世界的知识。不适应逻辑，认识就可能是混乱的、含糊的，就可能是可击败的；不适应世界，信念就可能是不真实的、无法证成的、无法解释的，就可能是没有道理的。”

前四章看完了才发现微信读书有这本书，在读这本书之前去搜索了黄济先生，很是感动。看完整本书感受到了金老师对于学术的严谨，让我对教育研究有了更深刻的认识，也得到了一些鼓舞。