儿童情境学习课程体系及操作
李吉林
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李吉林
本书阐述了作者在情境教育实践过程中，开发出“学科核心课程、主题性大单元综合课程、幼小衔接课程、野外源泉课程”四大领域，形成多元的、开放的学习系统。儿童与情境互动、知识与情境互补，于是情感活动与认知活动二者紧密结合，并持续得以强化。书中还提出情境课程的三个维度、四大领域和五大操作要义，揭示了思想品德、数学、科学等各科进行情境学习的策略性主张。后又开发了“综合实践课程”、“专题性文化课程”、走进聋哑学校的特殊教育、幼儿早期情境阅读等。专家认为儿童情境学习课程“为国际课程发展增添了中国新流派的风采”。
初闻李吉林老师，是在一次城乡联盟活动中，教学名师赵一凡提到，自己的教学设计理念是源于李吉林老师的一本书，我问到了书名，可惜已经没有再出版了，也没有书店能买的到。后面参加了“弘扬教育家精神，争做时代大先生”培训，让我由衷的对教育家肃然起敬，于是我又开始找寻李吉林老师的作品，所以就遇见了这本书。这本书让我看到了一个充满热爱，充满激情，充满生命力的教育家。她朴实无华，她温暖如春，她细腻纯真，一辈子都在用爱来书写对学生，对教育的史诗。李老师在书中提到的情境教学理念，让我看到了作为一线教师的各种可能，但真正要帮助我走出英语教学的困境，我还是得继续索求！