我在实践中研究教育——《教育研究》发表李吉林论文专集
李吉林
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李吉林
本书收录了李吉林从1981年至2017年，这三十多年间，发表在《教育研究》上的13篇论文。这些论文涵盖了李吉林老师从研究小学语文学科的情境教学，到各科各育的情境教育，及至情境课程、情境学习的各个阶段。其内容涉及发展儿童思维、创造性、审美能力，培养儿童情感等儿童教育的诸多重要问题，集中反映了情境教育的基本思想和核心内容。从1982年的《试谈小学阅读教学中的思想教育与情感陶冶》到2011年的《情感：情境教育理论建构的命脉》，以及1991年的《情境教学：学得生动活泼的有效途径》到2013年的《学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计》等文，都可以看出李吉林的教育教学思想在不同阶段对情境教育理论阐述上的发展、变化，也生动展现出李吉林情境教育研究不断深入、完善的过程，深刻反映了一线教师在漫长岁月中，构建理论框架及操作体系的艰辛。
拜读完毕，感恩！ 好像看到了2022版义务教育课标中热点词汇的所有影子，尤其是小学阶段，如情境、实践、单元整合……或许我们需要的理论支撑并不需要那么多，我们更需要动情地实践。如若能将李老师几十年来的实践继续坚持下去，丰富情境教育的理论，定是教育和孩子们的一件幸事。 只不过，在信息技术时代，AI遍地，未来的孩子们要在被AI包裹的这个情境中如何来生活和学习，该在什么样的教学情境中让孩子去感悟和成长？该是当下的教育工作者认真思量和实践的一件事。
将李吉林老师的论文整理，阅读过后，可以感受李老师对情境式教学法的一步步探索，也感受到李老师对儿童，对教育的热爱