中学地理差异教学情境创设
刘刚 曹彤 赵丽娟
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刘刚 曹彤 赵丽娟
本书真实再现了北京四中一线地理教师坚持十九年的差异教学行动研究过程。全书集中探讨了“如何通过设置差异化课堂教学情境，帮助学生高度参与统一教学内容”的现实教学问题。本书作者经过长期实践研究，建立了兼具理论探索性和实操性的“情境—角色”课堂差异教学对策，积累了初高中地理不同教学内容、不同课型的差异教学变式，形成了包括必修所有单元及主要重难点的系列化“差异教学情境策略包”，总结了三个层次的差异教学情境。本书核心成果以课题报告或论文形式，先后获得北京市第五届教育科学研究优秀成果三等奖、第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖、第四届北京市基础教育教学成果奖一等奖。
“我以为地理教学最终要使学生像学科专业人士那样去思考地理问题，至少学习重点知识时要能体验到，而且体验到用这种思维的乐趣和地理学科的魅力。” 我是一名北京四中高中2024届学生，刘刚老师在高一时教过我整整一年，可以说正是刘刚老师打开了我对地理学科热爱的大门，也正是刘刚老师让我坚定选择了地理作为高考科目（北京高考六选三）。 我花了一周时间读完了这本刘刚老师的教科研学术著作，在书中找到了很多我曾在高一地理课堂中经历过的场景。有些内容或设计可能当时的我不能理解，但现在想想看这是刘刚老师25年的科研成果的沉淀啊！或许，刚哥的教科研工作还在进行，我们，说不定是他下一项教科研研究中的试验对象？） 很有幸，是这样一位我觉得很“神”的老师为我上了进入四中的第一堂正式的课；很荣幸，教了我一整年的刚哥可谓真真正正激发了我对地理的兴趣，更引发了我对社会、对历史、对政治、对价值观的种种思考。 感觉我这辈子都会记住这样一位厉害的老师！