让孩子成为超级学习者

#读书 彼得 霍林斯真是一个多产的作家。微信读书里就上架了七本。 这本《让孩子成为超级学习者》和《成为超级学习者》的内容重合度高达80%以上，尽然如此，还是认真地又读了一遍，当然仅仅读过是不够的，想办法改变行为才是重点。 边读边收获的几个想法： 💡教师建立的良好的师生关系永远是课堂教学的第一位。我相信“严师出高徒“，但我更坚信“良师出善才”。对学生充满善意是学习可以发生的开始。 💡学知识固然重要，学习如何学习知识的方法特重要。一旦会学，离学会还能远吗！ 💡别总说这道题讲了十遍都没会，试着用十种方法讲一道题看看，让学生开窍，老师得妙招无数。 💡小测验是轻教学（Small teaching）一部分，是课堂教学的利器，最验证单位时间内的学习效果，把分数放低，把分析放在首位。 💡犯错是学习的一部分，把犯过的错误做为学习的资源，锻炼学生的学习韧性，就从接受犯错误，分析错因开始。

书名：让孩子成为超级学习者 作者：[美]彼得·霍林斯（Peter Hollins） 译者：沈丹，杨轶 出版社：北京联合出版公司 出版时间：2022-08-01 ISBN：9787559662934 字数：5.5万字 评价：？ 彼得·霍林斯（Peter Hollins）非常能写啊，微信读书里有27个作品，其中已上架的书籍如下17本： •👍学习的经营法：受用一生的自主学习规划指南，5.8万字，推荐值71.8% •成为超级学习者，7.5万字，推荐值74.3% •学习脑：像训练肌肉一样训练大脑，5.6万字，推荐值74.2% •费曼超级学习法：理解更快、保留更高，27个高级学习模型，8万字，推荐值68.2% •全能学习法：什么都能学，什么都能精，5.9万字，推荐值54.9% •让孩子成为超级学习者，5.5万字，推荐值？ •思维模型：建立高品质思维的30种模型，6.7万字，推荐值59.3% •精力重启：重构秩序的精力管理，摆脱倦怠与内耗，成为高效、专注、自律的人，6.7万字，推荐值75.4% •自律，一种可以养成的习惯，6.4万字，推荐值66.8% •有始有终：坚持到底、采取行动、执行和自律的艺术，5.6万字，推荐值？ •自律心理学，7.9万字，推荐值？ •自律的力量：5分钟自控力训练，7.5万字，推荐值？ •惯性自律：打败拖延的41个自律习惯，5.7万字，推荐值？ •知道做到：自学的科学，7.6万字，推荐值73.7% •知道做到：跃迁式学习，7.4万字，推荐值72.2% •知道做到：快速获取新技能的科学，7.8万字，推荐值62.5% •知道做到：高效学习力，7.2万字，推荐值？ 前几天刚翻完《学习的经营法：受用一生的自主学习规划指南》，谈不上有多好，但也还是有收获的，干脆就把作者的书都一网打尽。 《成为超级学习者》和《让孩子成为超级学习者》两本书的标题类似，所以放在一起来阅读。然而正式阅读之后，你会立刻发现，两本书的内涵是一脉相承的： 在《成为超级学习者》一书中，作者是从老师这一特殊视角来探讨学习，而且是成为一名优秀的老师的同时成为一个更好的学习者。而在《让孩子成为超级学习者》一书中，则是完全站在老师的角度来教大家如何学习。 虽然这两本书的英文书名分别是How To Teach Anything（《成为超级学习者》）和How To Teach Kid Anything，但How To Teach Anything（《让孩子成为超级学习者》）一书的正文到处充斥着“给孩子……”、“让孩子……”、“与孩子……”之类的表述，所以这两本书虽然书名有差异，但实际上从内容来看，差异不大。 第一章的5种教学方法在《成为超级学习者》中有介绍，但这本书讲得更详细，不过仍然是只讲概念，缺乏实操和实例说明。 第二章主要是告诫老师要从五个方面去提升自己： ①激发学习热情 ②灵活的教学方法 ③清晰的学习路径 ④和谐的师生关系 ⑤务实的教学技巧 都是一些原则性的套话，会让读者陷入“知道那么多大道理，可我依然过不好这一生”的困惑不能自拔！ 第三章讲了四个原则： ①金发姑娘原则：类似于《成为超级学习者》中的“布鲁姆分类法”的分级原则，学习内容的难易程度要“刚刚好”，正确率达到85%左右是最佳的学习状态。 ②海克分类法：遵循以下三个原则： ❶知道孩子们需要理解什么（目标和标准） ❷知道当下他们学到了什么（评估） ❸让他们从现在的位置到达目标位置的方法（教学策略） ③清晰的交流与传播：作者在写这本书的时候也没有做到这一点，基本上只停留在步骤1：陈述和定义，而步骤2：运用范例，细化和类比则做得不是很到位。 ④逻辑谬误与批评性思维：这一章节简略介绍了五种谬误（❶人的谬误❷稻草人谬误❸虚假两难谬误❹循环论证谬误❺因果谬误），没有关于批判性思维的内容。关于谬误的，可以参考《学会正确吵架：图解常见谬论及其反驳方法》、《不要轻易相信你自己：影响生活和决策的80个思维陷阱》等书。批判性思维则推荐《批判性思维（原书第12版）》、《批判性思维工具（原书第3版）》等书。 第四章综述了约翰·哈蒂关于影响教学效果的研究结论，排名第一的“老师集体效能”作者没有详细介绍，而是从排名第二的“自我评分”开始。并列第三的是“老师期望预估”和“认知任务分析”，本书只介绍后者，即老师对学生的期望至关重要。接下来的内容就不一一撮述。 第五章的内容和《成为超级学习者》一书的第五章内容高度重合。

虽然是从教师角度的教学工具书，但是作为家长在辅导孩子学业的过程中，需要了解勾勒清晰学习路径，助力孩子轻松有效的学习。

2024 年第 44 本书《让孩子成为超级学习者》［英]彼得·霍林斯 本书讲了很多正确的教学原则，但缺乏实践联系，感觉所有说的都对，但不知道怎么用。只能学习些理念的东西。 有些教学，特别是家庭教育，真的不是父母越使劲，就能得到越好的效果，要保持 松 紧 松 紧的节奏 [福][福][福][福] 【📚书籍摘录】 ◆ 第3章 恰到好处的4个教学原则 >> “关联犯罪”，我们根据一个人所结交的朋友来评判他，而不是根据他本人的情况来评判他。 ◆ 第4章 影响学习效果的5个重要因素 >> 从本质上讲，你是在教他们思考如何学习的技能，而不仅仅是在教某些具体的知识。 >> 在孩子专注力和精力最好的时候，讲解最具挑战性的内容。完成教学目标的满足感会让你以积极的心态结束课程，并对所取得的教学成果进行总结和反思。 ◆ 第5章 成功应对学习挑战的4个关键 >> 关键不在于你说什么，而在于你怎么说。 >> 与其说“我根本听不见你在说些什么”，不如说“如果你抬起下巴、大声说话，我能听得更清楚，这样你的激情才能从你的演讲中展现出来”。 ◆ 概要指南 >> ·　对孩子学习影响最大的因素是“老师集体效能”。当老师对自己的教学效果产生自信时，孩子更容易从中获得安全感，它的益处甚至超过了教授的知识本身。 >> ·　当孩子可以自我评分而不是由老师评分时，他们的学习成绩就会获得持续提高。自我评分使他们能够对自己的学习承担责任并主动学习，提升自我意识和洞察力。 >> ·　孩子只有在有动力时才会学习，因此，老师有责任创造一个提供这种动力的学习环境。 >> ·　反馈是学习环境的重要组成部分。好的反馈是具体的、有针对性的、及时的、有意义的、相关的和可以被孩子理解的，并且能为下一步的行动提供明确的和可操作的步骤。反馈是在对学习过程本身进行有意义的阐述的基础上所做出的判断、建议、表扬或批评。

英文名称是HOW TO TEACH KIDS ANYTHING，这次的翻译中文名多了一个让字，就显得更合理些，大致翻了一下，英文加了一个单词kids，中文增加了三个字，让孩子，内容倒没有什么大的变化。

这两本《让孩子成为超级学习者》和《成为超级学习者》的内容重合度高达80%，一共写的17本哇，真是标准畅销书作者呀。

值得老师在工作间隙学习。对于一个班80多学生来说，不太实用，对于贵族学校，里面的方法更实用。我认为教师改为导师更好，学习靠自己，导师引路人！