四大名著（全四册）原著无删减版

为孙重读四大名著有感 当我在微信读书上点击“已读完”的那一刻，屏幕上跳出的“106天”“239小时25分钟”，像一串温暖的密码，解锁了这个冬天到春天的所有回忆。这不是我第一次读四大名著，却是最特别的一次——因为每一个字里，都藏着小孙子趴在我膝头，眼睛亮晶晶问“然后呢”的模样。 去年冬夜，刚上二年级的小孙子突然抱着我的胳膊晃：“爷爷，你给我讲三国里的张飞好不好？”我随口讲了段“张翼德大闹长坂坡”，没想到小家伙听得入了迷，第二天一睁眼就追着要“看下集”。从那以后，每天晚饭后的半小时，成了我们爷孙俩的“名著专属时间”。他点单似的提要求：“今天要听孙悟空打白骨精”“我想知道宋江为什么要招安”，为了能把故事讲得准确生动，不辜负他眼里的光，我重新拿起了四大名著，这一读，就是106天。 年轻时读三国，崇拜的是诸葛亮的神机妙算、关羽的义薄云天，总把目光聚焦在那些“大英雄”身上。可这次重读，我却在刘备“携民渡江”的细节里红了眼。当我给小孙子讲“老百姓扶老携幼跟着刘备跑，他宁愿被曹操追上也不肯丢下大家”时，小家伙突然问：“爷爷，刘备打不过曹操，为什么不自己先跑呀？”我愣了愣，才想起要告诉他：“真正的厉害，不是能打赢多少仗，而是能让多少人信你、跟着你。”讲完这话我才明白，原来名著里的道理，从来都不是写给成年人的“成功学”，而是能讲给孩子听的“做人课”。 读《水浒传》时，我刻意跳过了一些血腥的情节，只讲鲁智深拳打镇关西、武松打虎的侠义。可小孙子却注意到了不一样的细节：“爷爷，林冲明明是八十万禁军教头，为什么会被欺负呀？”我翻着书给他讲林冲的隐忍和无奈，突然想起自己年轻时，为了给家里多挣点钱，在工厂里受了委屈也不敢声张。那时候觉得是“识时务”，现在才懂，林冲的悲剧，从来不是因为他不够厉害，而是因为他丢了“不肯低头”的底气。我摸着小孙子的头说：“以后不管遇到什么事，都要像鲁智深那样，心里装着‘对错’，而不是‘输赢’。” 《西游记》是小孙子的最爱，他总缠着我讲孙悟空怎么大闹天宫。可这次重读，我却读懂了唐僧的“难”。以前觉得他迂腐、固执，明明孙悟空火眼金睛能辨善恶，他却总念紧箍咒。可当我读到“三打白骨精”后，唐僧赶走孙悟空时那句“你这泼猴，伤人性命，留你何用”，突然懂了他的坚持——他要的不是“降妖除魔”，而是“守住本心”。就像我带小孙子学走路时，明明怕他摔疼，却还是要松开手；就像他第一次自己上学，我站在路口望了半小时，却不肯上前帮他背书包。原来真正的“守护”，从来不是替他扫清所有障碍，而是陪着他，一起面对那些“对错难辨”的时刻。 最让我意外的是《红楼梦》。一开始我怕小孙子听不懂，只讲些大观园里姐姐妹妹们作诗、放风筝的趣事。可当我读到“黛玉葬花”时，还是忍不住讲了出来。我以为他会觉得无聊，没想到他沉默了半天，突然说：“爷爷，林黛玉是不是怕花被踩疼呀？”我心里一动，原来孩子的世界里，从没有“矫情”和“多愁善感”，只有“心疼”和“在乎”。我突然明白，《红楼梦》里的“悲”，从来不是“红颜薄命”的哀叹，而是“珍惜眼前人”的提醒。就像我现在每天能陪着小孙子读书，能看着他吃我做的红烧肉，这些看似平常的日子，其实都是值得珍藏的“大观园”。 106天里，我的老花镜换了一副新的，书里的批注写了满满三页。小孙子也有了变化，以前他和小朋友抢玩具，总说“我要赢”，现在却会主动把积木让给比他小的孩子；以前他遇到困难就哭着喊“爷爷帮我”，现在会攥着小拳头说“我再试试”。有天晚上，他突然抱着我的脖子说：“爷爷，你讲的故事里，我最喜欢刘备，因为他会保护老百姓。”我笑着摸他的头，心里却比中了奖还开心——原来那些我讲过的故事，那些藏在字里行间的道理，已经像种子一样，种在了他的心里。 合上最后一页书时，小孙子举着自己画的“四大名著英雄图”跑过来，上面画着张飞、孙悟空、鲁智深和林黛玉，每个人脸上都带着大大的笑容。我突然明白，四大名著从来不是放在书架上的“经典”，而是能代代相传的“家书”。它告诉我们什么是忠义，什么是善良，什么是坚持，什么是珍惜。 以后我还会给小孙子讲很多故事，但我知道，这106天的“名著小课堂”，会是他童年里最温暖的回忆。就像我小时候，爷爷坐在摇椅上给我讲“武松打虎”一样，那些故事里的英雄，那些藏在字里行间的道理，会陪着他长大，陪着他走过人生的每一个“取经路”。而我能做的，就是像当年爷爷陪着我一样，陪着他，把这些故事，一直讲下去。

四大名著啊，多出名啊。 小时候的话，这些拍出来的电视剧都有看过。但最喜欢的就是《西游记》，因为只有《西游记》才是小孩子能够看得懂的。因为像《水浒传》啊、《三国演义》啊、《红楼梦》啊，对于小时候的我、上小学的我来说，其实我是看不懂的。我只觉得这个《红楼梦》里边的姐姐们都好漂亮呀，然后这个《三国演义》里边和《水浒传》，我小时候甚至都分不清他们，我就觉得他们都是一群男人在打打杀杀的。 后来大一点了，想读书了啊，成年之后想读书了。然后就想读什么呢，读名著吧。不管说是经典的国学名著啊，还是说外国的这些世界名著啊，都想去读一读、去看一看，想充实一下自己。所以就看了就忘了。那是因为有目的的，就觉得说因为看到别人说你读书的话对你是有好处的，但具体什么好处说因人而异，你看了就知道了。然后我就去看，结果发现看完就忘了。 因为其实没有一个明确的目的，就是觉得人家说这名著是好的是被人筛选下来的好书，不管是国学名著还是世界名著都是好书啊，值得去看。但是看完就忘了，因为那个时候是没有明确的目的的。 然后现在的话，其实也没有完全明确的目的。但是现在去看的话，感受就完全不一样了。也不能说是没有完全明确的目的吧。现在不是总想因为在家里边不是全职带孩子嘛。然后平时孩子，现在等他上了幼儿园啊，大的上幼儿园了，小的的话还小。那你就是平时也想做一些副业嘛，就是赚钱。然后就想写小说。那你写小说你肯定要有一定的这种储备啊，你自己得看过很多小说呀。 然后我自己其实网文小说看的不多。而且网文小说动辄几百万字，而且是海量的呀。就光这个微信读书平台里边，你看看那些男频小说、女频小说，这网络小说加起来都几十万本了，哪看得过来啊。那还不如说去看看这些国学名著啊，还有世界名著啊，你还不如多看看这些。 所以现在再去看这些书的时候，然后就发现哇，这书真的写得很好。就会去关注这个作者是怎样把这个人物给立起来的，是怎样去写这个剧情的，更多的是关注这些。所以也算是有有目的的再去看吧。所以就觉得这个时候再去看的话，你就觉得哇，这书写的可真好，值得学习的地方很多。

春天正是读书天，好书不厌百回读。读过了四大名著经典译林版、果麦经典版和盛巽昌 李子迟著《毛泽东品评四大名著（三国演义、红楼梦、水浒传、西游记、三国志）》，乘着清明小长假再读一遍夏薇导读的曙光阁版《四大名著（全四册）原著无删减版》，原著足本无删减，社科院专家夏薇专业导读，权威注解、适合深度阅读，推荐推荐！

读无删减版四大名著，最震撼的并非耳熟能详的故事主线，而是被影视改编与删节本长期遮蔽的“神魔暗线”，以及由此引发的续写公案。这些被剔除或淡化的内容，恰恰是理解文本深层肌理的关键。 所谓“神魔”，绝非仅《西游记》的专利。无删减版《水浒传》开篇即点明，一百单八将是洪太尉误走的魔星，兼具神性与魔性，九天玄女多次现身授计，这套完整的神魔框架为梁山这个不可能存在于现实中的理想群体提供了合法性根基，也让招安后的惨烈结局浸透了宿命悲凉。《三国演义》中诸葛亮借东风、左慈戏曹操、管辂卜生死等神异段落，在无删减版里赫然在目，它们并非迷信赘笔，而是“演义”的灵魂——诸葛“近妖”，才撑得起智慧极致的浪漫想象。《红楼梦》以神瑛侍者与绛珠仙草开篇，太虚幻境的判词早已写定结局，第二十五回的“魇魔法”看似插曲，实为贾府劫数的隐喻。读无删减版方知，世情小说的骨子里流着神魔的血，而孙悟空被删去的吃人细节、唐僧的懦弱自私，更让神魔外壳下的人性袒露无遗。 神魔色彩的另一个遗产，是四大名著几乎都成了“未完成”或“待修正”的文本，续写争议由此百年不绝。《红楼梦》后四十回的作者署名早已从“高鹗续”改为“无名氏续”，无删减版让读者直面前后文风的断裂——前八十回花团锦簇，后四十回萧疏凄冷，我们读的《红楼梦》从来不是曹雪芹一人的《红楼梦》。《水浒传》续作众多，《水浒后传》让幸存好汉海外称王，《荡寇志》则倒转枪口斥梁山为贼寇；《三国演义》的奇葩续书《续三国演义》，硬将五胡十六国君主附会为蜀汉名将后人，荒诞程度令人瞠目，足见原作把续集空间塞得何等之满。唯有《西游》续写相对克制，明代《西游补》之外佳作寥寥，或许因为神魔体系的完整性最难被打破。 无删减版的价值，正在于保留这些“不完美”与“不纯粹”。神魔不是点缀，而是叙事的筋骨；续写争议不是文坛闲话，而是读者与文本跨越时空的持久对话。读无删减版，读的是一千个作者与一千个读者共同完成的、永远在生长中的中国故事，那些被删改的段落、被续写的章节，恰是故事最顽强的生命力所在。去掉枝蔓、压缩细节后，这份粗粝而完整的原貌，才是经典本该有的重量。

四大名著能读到什么？不止情节，更是“格局”——胡适考证作者、版本的偶然与必然，提醒我做学问要追根溯源，也要敢于质疑。 四大名著已成文化符号，却不止是书架上的“老古董”。通过戏剧、影视、游戏不断演绎，它们与当代生活产生新的化学反应，正如开放式阅读课程所展示的那样——读、唱、画、演，多元体验能让经典真正“活”在今天。 四大名著像四座山峰：有的险峻，有的雄浑，有的奇幻，有的婉约。当我站在峰顶回望，看到的是历史、人性与时代的交叠，也是自己阅读路上的一次成长。愿你在翻页之间，也能找到属于自己的江湖与远方。

四大名著全四册放在一起，看起来确实挺过瘾的，那我最近主要是在看三国演义，三国演义看了好几次，这次是结合着电视连续剧再看，嗯，94版的电视连续剧拍的确实不错，一集一集对着看人物情节，看起来就是比较入戏，由于人物众多，军阀集团也多，人不是很熟悉，所以说看的很慢，一边看电视，一边对着书，也是不一样的看法

这套是无删减原著合辑，优点是足本、干净，没有花哨的过度包装，附赠的中考导读对初中生比较实用。缺点是字体偏小、注释少，纯文学爱好者可能觉得不够过瘾。当工具书备一套在书架，查原文时很方便，但想细读《红楼梦》还是建议买单行评注本。

四大名著作为名著中的经典，深度解析名著背后的历史背景，真正实现了“理解性阅读”。 原文足本保证原汁原味，名家点评画龙点睛。不仅满足中考需求，更能培养孩子的文学审美与文化自信。 这套经典值得一读。

家里备一套挺好。不用一次读完，想到哪本抽哪本。《三国》看局势，《红楼》看人情，《水浒》看义气，《西游》看修行。每个年纪读感受都不同。二十岁看热闹，四十岁再看，句句都是自己的事。纸薄，字小，但胜在全。

这本书最狠的地方是：恶不是妖怪的专利。天上的坐骑下凡作恶，主人来收的时候说一句“大圣饶命”，就牵走了。谁在纵容恶？答案不写在明处，但你读得出来。 小时候觉得关羽最讲义气，长大发现刘备最会做人。摔阿斗、哭诸葛亮，每一次眼泪掉得都是时候。这本不是历史，是人际关系教科书。看懂了，职场少走十年弯路。