优秀传统文化进入中小学课堂研究

内容简介

本书在弘扬中华优秀传统文化的背景下，较为系统地阐释了中华优秀传统文化进入中小学课堂的基本理论，深度分析了教科书中传统文化的内容选择与呈现方式、优秀传统文化课程开发的流程与成效、教师在传统文化教学创新中的可能作为。基于国内外典型案例，尝试构建了优秀传统文化进入课堂的多元路径。本书紧密契合国家和时代发展需求，注重理论与实践的融合、本土与国际的统一，为实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提供了有益参考。

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