北京四中语文课：红楼梦从来没有这样学

这本书，好看，易懂，脉络独到清晰，我觉得即可作为《红楼梦》的导学，也可作为反复复读《红楼梦》时随时拿出来整理思路脉络的提纲，总之这本书本身就值得反复学习研究，我初读就感觉获益匪浅！

经典的魅力也许真是在于它能让每个读者都能从中领略到千姿百态的东西。万君老师读《红楼》的方法很值得借鉴：按照时间线索，从宝玉的视角来梳理重点情节、分析人物形象（无褒贬，就文本论人物）、解读主要矛盾、归纳文学常识⋯⋯如果运用到名著教学中去就可以“依葫芦画瓢”做专题阅读了，最起码能够建立起基础阅读者对于这本大书的熟悉程度。至于涉及“主旨”的理解与体悟，还需结合实实在在的人生阅历吧。另外：万老师对宝黛爱情的分析细致入微，令人钦佩。(补：尽管“宝黛”之间存在爱情好像已成为某种“文学常识”，但就我个人阅读体验来看，除了文本中几句“生死相随”的表白句外，目前还没怎么感受到。）

以宝玉的成长为时间线索，梳理每一年发生的大事 删繁就简，容易理解。 但其中一些解释，过于主观化了，未能吸收关于红学的研究成果。 果然红楼梦就是千人千面，对人物的看法之不同，甚至可以为之大打出手。

以前读《红楼梦》会觉得，因为这本书的不完整（前八十回读得酣畅淋漓）而感到非常的遗憾。而现在再看《红楼梦》会觉得，遗憾也是美的艺术，更让我有了对结局的无限遐想！它依旧是独一无二、无可替代的经典文学。

对于读过好几遍《红楼梦》的我，这本书实在太好读了，也不深，纯粹就是帮忙回忆一些情节。 个人觉得比较出彩的部分是本书用列表的形式来梳理相关内容，使读者一目了然。尤其是把自己裸读是跳过的那些情节串联在一起，比如下人们的争端纠纷这一部分，什么芳官洗头，莺儿编柳，四儿蒙冤…… 最有用的是把书中前八十个回目对应到宝玉的年龄，这对了解宝玉的成长史来说，更一目了然。尤其是宝玉十三岁和十四岁的时候，是全书最关键的部分。 蛮看，也许本书对阅读任务在身的高中生来说，作用更大。不过，话又说回来，哪个高中生有闲暇来研究《红楼梦》呢？（手动狗头）

读红楼前先找语文老师打打基础，读完后对红楼梦的鉴赏能力上了一个台阶，力荐！ 红楼的阅读方法： 将时间线下的故事情节单元为阅读单位(文中自带表格)，以少年之率真和成年人之世故为对比，通过对镜像写法，重复对比手法的品味，以事看人，以人看世情，以世情看命运盛衰。 版本：入门选择人民文学版本

热爱红楼的书友们一定要读一读这一本书！语言精炼，点到的重点非常非常好。

不仅是一本教学创新的设计书，更是对《红楼梦》颇为清晰的解读，很适合初读《红楼梦》的人配合着阅读，良师益友型读物。

非常感谢北京四中的语文老师这么用心的把《红楼梦》进行这番的详尽的解读，让我们对这部经典有了更好更深的了解，主要是在教学方面有了一个范例，知道该怎样更好的指导学生，也知道该怎样去激发调动学听阅读的兴趣了。其实这本书真的是经典，但是和学生所处的时代和他的思想相去甚远，尤其是男生，真的很讨厌这本书，这里面写的太多是生活中的琐事，和他们说渴望的热血沸腾或者叙事紧紧张，这些相差太远，所以很难激起他们阅读的兴趣，再加上里边的诗词太多，也是让他们望而却步。而这本书告诉我们，深有深的读法，浅有浅的读法，大家可以选择适合的方式，如果不能做到深阅读，也可以初步的有一个体验，这也是一种收获吧。所以这是一本很有指导意义的书。

也是一本读了就停不下来的书！作者按照时间线的角度来梳理，非常好懂，很喜欢！