学境 第三版

顾名思义，研究生“研”字当头，要把培养独立研究能力摆在突出的位置。长期以来，有一句话大家听惯了，也说惯了，就是所谓“培养独立分析问题和解决问题的能力”。至于“发现问题”呢，倒给忘了，这就产生了片面性。其实，认识的全过程，应当先有问题才能分析，经过分析才得到解决。所以，应该是提出问题——分析问题——解决问题，这才算较为全面的理解。忽略发现问题的能力，会使我们的学生养成依赖性，把研究工作当作导师的命题作文，而不是自己去找问题。当然，研究生的选题不是“放鸭子”，导师应该责无旁贷地去“导”。经过导师与学生反复商量讨论后确定的课题，在学生心中扎下根来，才有生命，才有动力。恋恋不舍，念念不忘，像南宋女词人李清照描述的那样：“才下眉头，却上心头。”课题深植心中，才会根深叶茂，取得创造性的成果。我们的教育历来都不太重视“发现问题”，国外的学者也曾评价中国学生“问题意识薄弱”。强化问题意识，应尽早得到重视。—蔡鸿生《学境》

多金針度人之談，第一部分尤佳。

“有实事求是之意，无哗众取宠之心。”学力补天分，贯一药浮乱。 作者回顾总结自己多年求学经历以及心得，处处可见学人的谦虚素朴，辞让勤奋及对前辈大师的敬仰。无论是学术还是做事，都没有短平快的登龙术。正如郑板桥所言：“不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。” 打好基础，为学日益。于博观约取的基础上惟专是求，才能厚积薄发，不然或识见未广，或少思少得。

满满的诚意，对历史学总是怀着自谦的态度，有对前辈的景仰，对后辈的苦口婆心的鼓励、教导与展望。