中国日语学习者动机和行为研究

本来是学英语学不下去，就找点过来人参考下他们的经验值，没想到脉络清晰的对语言学习者不同阶段的学习状态的展示和分析，到让我很好的反省了自己。 理科生固有的相信一定有捷径学习的学习习惯，和语言学习本身重复性高、见效慢的学科特点极大冲突，所以拉长学习时间线，起码以三个月为期去坚持学习，可能更适合语言学习者，而且也更容易看到进步。 过去我也很纠结，我真的对美剧、电影、小说反正各种文娱产品都很难产生兴趣，我只是需要掌握对话和快速阅读的英语这项工具，这种心态的我真的可以学好英语么？但是可堪欣慰的是，有人已经研究过，即便不喜欢，靠计划和执行力，也能到达不错的水平。然后看到这个过程需要的时间投入，接受这个过程的枯燥，不要逃避。

建议大家从第四章开始读起，主要阅读几位同学的学习历路与变化。见微知著，很多同学其实结合实际能发现很多周围人的身影。很多人在大一到大四的各种变化，以及对未来的焦虑与选择其实也在细节中都能观察到。具有一定借鉴意义，但是因为研究时间已在十多年前，就业等大环境已然改变，很多人面对的处境不尽相同。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 外部动机，内部动机。 通过书中描述隐约看到前辈们的影子，责任感，意义感，坚持。