童年的秘密

父母把孩子交给社会习俗去教育，就好像这是不可避免的结果。没有人站出来为他们辩护，但如果开始有不同的声音存在，那就是爱的力量和父母的人性权威。

摘抄Ⅱ 独立、操作、行走、交谈、思考、直接表达意愿，这些不是成年人教的，而是儿童自发创造的。 儿童是没有什么家庭地位的。 很少有地方可以让儿童感到被理解，供他们自由活动。他们必须保持安静，不能随意触碰东西，因为所有东西都是成年人的财产。 儿童一无所有 儿童甚至还没有他们可以使用的小椅子。但他们坐在地板或家具上时，总会被成年人训斥，总会有人把他们抱起来放在腿上。这是生活在成年人环境中的儿童的常态。 儿童就像一个寻求者，总在寻找着些什么却总是求而不得，无论去哪里都会被立即驱逐。 他们就像是被剥夺了家庭和人权的人，被社会边缘化的人，被成年人随意批评、侮辱和惩罚的人，就好像成年人天然具有这些权利。 成年人很少去关心儿童，并为儿童营造适合他们的环境。 他们与孩子的交流毫无章法，以至于孩子成了父母专制本能的牺牲品。 我们要认识到童年是一个人生命中最重要的组成部分，因为每个人最关键的成长和幸福感受都是在儿童时期造就的。 可人类的麻木迟钝也如此根深蒂固，他们对后代保持冷漠，其盲目程度令人难以置信。 有的成年人爱孩子却会不自觉地谴责孩子，这会给他们带来一种隐秘的悲伤，成为映射他们错误的一面镜子。 其背后的原因与其说是人们生活水平的提升，倒不如说是人们意识的觉醒。 儿童的精神决定了人类进步的程度，甚至会引领人类进入更高的文明层次。 引发儿童内心痛苦和扭曲的隐藏性创伤事件。 潜意识会唤醒被遗忘的事件，证明儿童是某些不为人知的痛苦的受害者。 成年精神疾病患者的童年创伤漫长而持续地存在 儿童的天然反应往往被强势的父母压抑，主要的压制者往往是对儿童影响最大的成年人，通常会是母亲。 病因如果能够追溯至患者的童年，那么它们往往都是最难被治愈的和最严重的。因为成年人的生活模式在童年就已经定型了。 尽管现在越来越多的人认识到，成年人的严重心理疾病和对外界环境适应的不良现象都跟其童年的经历有关，但人们却没有尝试去解决儿童时期的冲突。 在揭示儿童与成年人和环境接触过程中所遭受的内心冲突 还没有人记录过儿童成长过程中出现的障碍，或者被一个比自己强大的监护人管制却不被他理解时内心产生的强烈冲突，也没有人描述过儿童脆弱的内心经受的未知的痛苦或困惑、无法成功释放天性的挫败，以及潜意识中自我愈演愈烈的自卑感。 儿童不能健康地成长和发育，根本原因通常是成年人施加在他们身上的限制。 现实中，儿童的成长过程是与社会割裂的。如果某位“成年人”对儿童产生直接的影响，具体指向的往往是他最亲近的人，通常是母亲，其次是父亲，最后是教师。 社会赋予成年人完全不同的角色，使成年人有权决定儿童的教育和成长。 被控诉者在照顾和教育孩子的过程中筋疲力尽，但还是会发现自己深陷迷宫之中。被控诉者很迷惑却找不到原因，就好像困于广袤的森林，找不到出口。 控诉的对象不是那些成年人无意中犯的错误而是无意识的错误。 这种控诉不会因暗示成年人的性格缺陷而让他感到丢脸，而是会让人认识自我，提高自身觉悟。这种对未知的探索和实践会让人类不断进步。 有意识犯下的错误会让我们感到自责难受，而无意识犯下的错误则会让我们感到被吸引和诱惑，因为无意识的错误暗藏着一个秘密，即达成已知的、期待的目标最终会让我们变得更好。 正是这些看似尖锐又残酷的指责，让人们的潜意识层面里被掩饰的内容上升到了意识层面。 探索一个人的内心并没有想象中那么难，因为即使错误是无意识的，虽会带来痛苦和挣扎，但如果人们感到了明显的缓解，那就说明错误正在得到解决。 一个人认识到自己的错误后，会迫使自己恢复正常，因为他所获得的认识使他变得软弱，无法长期忍受难以忍受的痛苦。只有一切恢复秩序后，事情才会平稳发展下去。 在与儿童打交道时，成年人不会变得自私自利，而是会以自我为中心。 成年人喜欢从自己的角度看待与儿童心理有关的一切，最终，双方之间的误解不断加深。 正是因为这种以自我为中心的观点，成年人才把儿童的内心看作空洞的、需要通过他们来努力填充的容器。 成年人也把儿童看作懒惰和无能的个体，认为他们必须为儿童做好一切事情。他们还会认为儿童缺乏内心引导，需要成年人持续指导。 总之，我们可以说，成年人把自己当作儿童的塑造者，并从自己与儿童的关系的角度来判断儿童的行为是好是坏。 成年人让自己成为儿童善恶的试金石，认为自己是绝对正确的，是儿童必须被塑造成为的榜样。如果儿童偏离了成年人的行为方式，成年人会催促他改正。 成年人这样的做法，即使可能说服自己，声称自己满怀热情和爱为孩子做出牺牲，却在无意识中压抑了儿童自身的性格发展。 细胞在极为复杂的转化中都能做到准确无误 不管什么样的物种，新生生物都有着内在的精神本能，使它能够适应周围的环境。 一个新的生命诞生，本身就包含了神秘的指导原则，指导它如何活动、形成什么样的性格特征、怎样去适应复杂环境。 新生儿也具有某种潜在的心理动力。如果我们理所当然地认为，人类的心理活动相对于其他生物有独特的优越性，不需要经历心理发展过程，那么这种想法是极其荒谬的。 儿童的心理发展动力也只有在发展中才能慢慢被大家认知。 他降生到这个世界，然而这个世界却不了解他。他来到属于自己的地方，却没有人迎接他。 动物的本能是过去积累的经验的结果 儿童不受固定和预定的主导本能的约束 每一个人最终成型之前，都会有一段内部的加工过程。这样当他真正面世时，才会令人叹为观止 但是，一个人长大后，有可能成为任何样子。 但到目前为止，教师和医生对此的关注却仍不多。他们认为新生儿的状态就是一种没有任何特殊意义的事实而已，与许多其他隐藏在潜意识里的东西一样。然而这种错误的想法已经危及了孩子的心理活动。 他们会错误地认为，正是在他们的关心和帮助下，孩子才有如此美妙的活力。他们把这种帮助视为己任，并认为他们是孩子的塑造者，是孩子精神世界的建设者。 这种教育方式让很多成年人满怀自豪感，他们把自己当作孩子们的主导者，并将这句话应用在自己身上，“我要以我的形象塑造人”。这种愚蠢的骄傲是一种罪恶。 如果一个孩子的内心深处藏着自己性格的钥匙，如果他有一个发展计划并遵守相应的规则，那就一定存在某种微妙的力量，不时地推动他实现计划。 个人的精神世界，必然跟他周围的环境发生着某种交流。正是通过环境，个体才得以被塑造和完善。 儿童与周围环境保持一致，所付出的努力促成他性格的整合。 这种缓慢而渐进的过程是精神力量不断获胜的结果。这种精神力量必须时刻保持警惕，维护它的主权，避免发展动力因惯性而消亡或僵化。 精神力量还必须时刻处于主导地位，以免固定本能支配下的活动所带来的混乱。为了预防这一点，我们需要提供持续的能量，促进精神的化身。 胚胎长成孩子，孩子长大成人，人的性格也是通过自己的努力塑造而形成的。 敏感期是指生物在婴儿期的发展过程中的一段特殊时期，在这一时期，生物处于不断发展的进程中，对习得某种能力具有特殊的敏感性。敏感期是短暂时间内的一种倾向，仅限于习得某一特定的特质。一旦获得了这种特质，这种特殊的倾向就消失了。 值得注意的是，幼虫长到足够大，可以吃一些更粗糙的食物时，它的这一段敏感期就过去了。到那时，它对光线不再敏感，不再特别受到光的吸引。敏感时期一旦失去效用，幼虫就会开始寻找其他的生活经验和生活方式。这里并不是说它看不到光了，而是对光不再有特殊的关注。 儿童也有一种生命的冲动，使他们做出惊人的行为，违背这些冲动会让他们变得无助和无能。成年人则不受不同状态的直接影像响。 一无所知的儿童如何适应这个复杂的世界？如何辨别事物？如何通过奇妙的方式来学习一门语言的所有细节？ 孩子们没有教师的指导，而仅仅是通过简单、快乐和轻松的生活，就做到了这一切。 每一次努力都意味着自我力量的增强。只有到了目标实现的那一刻，儿童才会出现疲劳和冷漠。 当一种心理激情被耗尽时，另一种就会被点燃。儿童就这样以一种持续的节奏，完成一次又一次的征服，构建起童年的快乐和幸福。 当敏感期消失后，心理的发展是通过理性、自发的努力和艰苦的学习完成的，而那些冷漠、麻木的工作自然会让人感到疲惫。这就是儿童心理和成年人心理的本质区别。 儿童有一种特殊的内在活力，这种活力能够解释他神奇的征服方式；但是，如果他在敏感期遇到阻碍，心理发展就会受到干扰甚至扭曲，造成心理上的重大创伤。大多数成年人都在不知不觉中留下了创伤，但这一切仍然是鲜为人知的。 孩子在充满活力做一件事时，如果这种活力受到外界的阻碍和制约，他们就会沮丧或者愤怒。人们不了解这些反应的原因，会认为孩子是在无理取闹、叛逆或者想要得到我们的安抚。这些现象几乎没有什么共同点，但都被称为“心血来潮”“反复无常”或“孩子脾气”。 我们认为孩子所做的任何原因不明的事情，任何顽固的或不合理的行为都是任性的表现。我们也注意到，某些时候，孩子的任性会愈演愈烈。 任性的行为不会给在敏感期获得的特质留下长久的影响，但它们会阻止一个人的心理成熟。 敏感期的任性是一种未被满足的需求的外在表现，是对危险或异常事物的警觉表现。儿童的心理需求得到满足，身边的事物不再让他觉得危险，他自然会冷静下来。 儿童的心理发展不是偶然的，不是源于外部刺激，而是由短暂的敏感期引导的，与获得特定特质的短暂本能有关。 儿童不同的内在敏感性使他能够从复杂的环境中选择适合自己成长的必要元素。它们使儿童对某些事情特别敏感，而对其他事情漠不关心。 因为儿童正处于敏感期，所以他会做出心理上的调整，使自己能够适应环境或以越来越轻松和精确的方式去发展。 在儿童和周围环境的这种敏感关系中，我们可以找到一种方法来抽丝剥茧地揭示围绕着儿童的精神成长所发生的所有奇迹。 这是一种奇妙的创造性活动，我们可以把它想象成是潜意识里上升起来的活跃情感，当它们与周围环境建立连接时，就会成为一个人的意识。儿童由开始感到困惑到逐渐清晰起来，最终进行创造性活动，而学会说话的过程就是如此。 当孩子的内在功能受到阻碍时，敏感期的存在就会变得明显，会在孩子的暴力反应中显露出来。我们认为这是一种毫无意义的绝望，并称为“坏脾气”。但是事实上，这正是孩子在表达不安的内心或未被满足的需求，这同时造成了孩子某种程度的紧张，是他的内心在暴露问题或努力进行自我保护。 人造物完工后才会被摆放在玻璃橱窗里，但创造它的过程是不对外开放的，尽管生产过程比产品本身更有趣。同样，生物体内部各个器官的运作才是真正奇妙的，但没有人会看到或注意到它们。 各种力量的和谐平衡被称为“健康”或“正常”。 如果儿童得不到帮助，如果儿童的生活环境被忽视，那么他的精神生活将处于持续的危险之中。 这样的儿童就像这个世界里的弃儿，暴露在伤害之中，必须靠自己为自我心理发展而奋斗，而且可能在这个过程中失败。成年人不提供帮助，是因为他们甚至不知道是什么力量在发挥作用。 我们需要做的是对这一发展的外在表现予以尊重，并提供儿童成长所必需的条件，而这些条件是儿童仅凭自己的努力无法获得的。 健康儿童的秘密在于发掘一些隐藏的能量。 起初微小的错误会在以后生活中造成重大偏差，他会在一个并不真正属于他的精神环境中成长并达到成熟，失去原本属于他的生活的天堂。 这把放错位置的太阳伞极大地扰乱了女孩关于物体摆放的记忆模式。 当一个物体出现在不恰当的位置时，孩子会感知到它的错位并想要让它归位。这个年龄的孩子会觉察到细微的失序，这些是成年人甚至更大一些的孩子注意不到的。 秩序包括人们认识每个物体相对于环境的位置，以及记住每个物体的摆放位置。这意味着一个人在所处的环境中定位自己，并能够掌握相应的细节。内心与环境相协调时，个人就能闭着眼睛四处走动，伸手就能找到他想要的任何东西。这样的环境是获得和平与幸福所必需的。 他们对逻辑有着迫切的渴求，在适当的位置找到相应的物品是他们唯一的乐趣。 在某一时期，孩子的生活乐趣在于在适当的地方找到特定的东西。 一个人的头脑里有各种各样的图像，如果说这些图像不按某种秩序排列，那对人又有什么意义呢？就像人们有一堆家具却没有一间屋子来有序摆放。人们认识各种各样的事物，却不了解它们之间的相互关系，这会让人们生活在一种无法自拔的混乱状态中。正是在童年时期，人们学会了在生活的道路上引导和指导自己。 敏感期的能量是自发的，产生了构成心理发展的基本原则。因此，大自然为心理发展提供了潜在的、自觉的经验。 儿童对秩序的感觉和我们不一样。我们拥有大量秩序的经验，因此对它的存在感到麻木。但是，儿童是一张白纸，正在不断获得对外部世界的印象。他从无到有地体验着创造的疲劳。 儿童会收集事物的细枝末节，而且会带着某种程度的轻蔑来看待我们，因为他没有意识到我们一直在进行的心理整合。因此，儿童会把我们看作有些无能的人，看作视力不好的人。从儿童的角度来看，成年人不够精确。我们对于细节的疏忽，也会让儿童认为我们沉闷而冷漠。 如果一个儿童能清楚地表达自己，他肯定会告诉我们，他们内心深处对我们并不信任，就像我们不信任他们一样，因为我们受到各自的思维方式的支配。这就是儿童和成年人无法相互理解的原因 父母完全出于惰性，为自己选择了最简单的方式，让孩子们多睡觉、多休息。 如果孩子只被看作一个被抱来抱去的物体，那么他大些时候也只不过是服从大人命令的傀儡而已。 儿童天生比成年人弱势，因此，成年人如果想要让儿童发展自己的个性，就必须控制自己，听从儿童的引导。成年人应该把理解和追随儿童的发展看作自身的责任。 成年人应该遵循的行为准则是放弃自己的优势，以便适应成长中的孩子的需要。高等动物适应幼崽的需要，是一种本能行为。 成年人总是试图让儿童安静地待在安全围栏里或被固定在一个婴儿车里。即使儿童的双腿已经足够强壮，他也必须在学步车里继续练习。 因为儿童腿短步子小，且不能长时间行走，成年人又拒绝调整自己的步伐来配合儿童，那么只能是儿童向成年人和婴儿车妥协。 成年人行走是为了到达目的地，因此，他直奔目标；相反，儿童行走是为了完善自己的身体功能。因此，儿童的目标是建立自身的能力。他步伐缓慢、节奏杂乱，不能总是走向最终的目的地，很容易被眼前的事物吸引。如果成年人要帮助这样的孩子，就必须放弃自己的步伐和目的地。 儿童在长大成人从而延续人类传统的道路上“无所适从”。 这种潜伏在潜意识中的焦虑里建立起一种防御，并呼吁他人的帮助，就好像是为了保护自己的安全和财产而进行秘密的反抗和攻击。 儿童周围的东西都属于成年人，为成年人设计，禁止儿童使用。儿童成长过程中的一个重要经历就是，大人告诉他不要碰任何东西。如果儿童成功地拿到了某样东西，就会像饥饿的小狗找到了骨头一样，跑到一个角落里悄悄啃，不仅没什么营养，还要担惊受怕。 儿童在塑造自己的过程中，所有的动作不是偶然或随机的冲动的结果，这些动作往往都具有特殊意义。 儿童不会无缘无故地跑、跳、乱拿东西，给家里造成混乱。他的行为会受到他人的启发，是对成年人如何使用或处理某物的方式的模仿。 但像今天这样，成年人把孩子完全排除在环境之外，实际上是在阻碍他的成长，就像不允许他学习说话一样。 解决这一冲突的办法是为儿童准备一个适当的环境，让他们在这个环境中展示出更多的天性。儿童说出第一个字时，没有必要为他准备什么特别的东西，因为牙牙学语的声音就是他快乐的源泉。但是，当儿童笨拙地用手完成某一动作时，就必须有工具配合，这是一种“动作的激励”。我们会发现，儿童在完成一件在我们看来极其简单的事情时，会愿意付出超乎我们想象的精力。 对于一个正处于成长阶段的儿童来说，这是他们成功完成的一项任务，但是，他只有在成年人远离他，不妨碍他的努力时，才能实现这种成功。 在儿童眼里，自己正在做一件令人愉快而富有建设性的事情，而这时，一个成年人，一个庞大而强大的成年人走过来拿起梳子帮他，不给他任何拒绝的余地。儿童试图穿衣或系鞋带时，同样的事情也会发生，他的每一次自我尝试都被成人打断。 成年人对儿童的行为感到恼火，一是因为他觉得孩子的尝试是徒劳的，二是对孩子的行为节奏和方式与自己不同而感到恼火。 一个人的行为节奏是不能被随意改变的，这是一个人的内在特征，就像他的形体特征一样。当他人的行为节奏和我们自身相似时，我们就乐于与其交往。可是当我们被迫适应他人的节奏时，我们就会觉得很不舒服。 不知不觉中，成年人就会干预儿童自然缓慢的动作节奏，努力消除儿童的行为节奏给自己带来的烦恼，就像想要赶走一只苍蝇一样。 谁能想到，成年人对儿童的不必要的帮助会给他以后的生活带来如此严重的后果？ 成年人可以用自己的行为代替儿童的行为，也可以巧妙地将自己的意志强加于儿童，用自己的意志来代替儿童的意志。这时，行为的主体不再是儿童，而是通过儿童发挥作用的成年人。 人们在儿童时期开始意识到自我，但在这之前，我们从未有过类似的感受，因此特别容易受到暗示的影响。在这段时间里，成年人会把自己投射到儿童身上，用自己的意志和行动激发儿童的活力。 可以说，儿童的自我原本可以让他独立完成一件事，现在却被另一种自我取代了，甚至可以说是被成年人更强大的自我占据了。这种外来的自我足以剥夺孩子稚嫩的行为方式。 成年人可以对儿童进行限制，只要没有引起儿童的强烈反应即可，否则很容易对儿童的活动产生抑制作用。这种抑制性的影响力经常来自受过教育、有自制力的成年人，尤其是优雅的保姆。 虽然保姆没在身边，但是保姆的禁令比在身边的祖母的鼓励更有影响力。 他原本安静地坐着，好像被远处的什么东西吸引了，便站起来朝那儿走去。但是，他很快又折返回来坐下，他意志动摇，内心矛盾。谁是操纵他停下脚步的“主人”？没有人知道，因为连孩子自己也不记得了。 儿童对暗示很敏感，也可以理解为儿童夸大了内在敏感性的作用，这种敏感性对其成长有利，被称为“对环境的热爱”。 成年人如果要提供适当的指导，就必须始终保证行动节奏的冷静和舒缓，这样儿童才能清楚地看到成年人行动过程中的所有细节。如果成年人没有这样做，而是服从于自己的天性，那么，他就不会激励和教育儿童，而是会将自己的快节奏或标准施加在儿童身上，通过暗示代替儿童的节奏。 动作沉稳和深思熟虑才是正常儿童的标志。 对儿童来说，重要的是自我控制，而不是无休止地活动；重要的是掌控自己的运动器官，而不是简单地随意活动。理性地引导，而不是简单地对感官刺激做出反应的能力，会帮助儿童集中注意力。这一将思想和活动固定在单一物体上的现象，源自儿童的内心。 对个人来说，以深思熟虑的方式去指导行动实际上是正常的，是内在纪律的标志，其外在表现就是有序的行为。 当个人缺乏这种内在纪律时，外在行为可能会失去个人的控制，被他人的意志引导，或者成为外部影响的牺牲品，就像一艘随波逐流的船一样。 儿童在他人的意志下很难产生规律的行为，因为这样的外部影响并不能创造出儿童必需的行为组织性。这种情况发生时，我们可以说这个人的人格已经分裂了。当这种情况发生在孩子身上时，他就已经失去了按照其意愿自然发展的机会。 这个场景描绘了个人在儿童时代不得不与成年人抗争时的可能情形，他的思想是隐秘和稚嫩的，他的表达方式是混乱的，他可能会成为某些因素下的牺牲品。 运动不仅有利于身体健康，而且能够激发人的勇气和自信。运动也可以在精神上影响一个人的理想，唤起其巨大的热情。运动对精神的效果要比对生理的效果明显得多。 归根结底，理性是人与动物的区别，只有人类能够做出理性的判断，然后通过意志，决定行动方向。 人们通过活动作用于外部环境，从而完成自己在世界上的使命。 活动不仅会使个体产生对自我的认识，而且是个体意识发展中不可或缺的因素，因为活动是唯一使自我与外部现实保持明确关系的真正手段。 因此，身体活动或运动是智力增长的重要因素，而智力增长取决于个体对外界的认识。 我们通过活动接触外部现实，通过这些接触获得抽象的思想。 活动将精神与世界联系在一起，但精神对于活动有双重作用，即获得概念和外化内心。 如果肌肉没有得到充分的运用，个人的生命能量就会慢慢消耗殆尽。如果正常运作的肌肉处于休眠状态，不仅会影响生理发展，还会影响心理发展。这就是为什么运动能影响一个人的精神状态。 儿童是发现者，尽管他的发展方式是不确定的，但毫无疑问，儿童在寻找适合自己的方式，不断追求卓越。 身体活动与个体的人格密切相关，没有任何东西可以替代。如果一个人对此认识不到位，那只会伤害到自己。他会因此偏离生活轨道，把自己带入一个没有出口的死胡同。

对于孩子的成长会有更多的思考和看见，推荐更多的家长朋友们一起来了解和学习