学语文要趁早：语文启蒙实践指南

“文学事远，教养道长”，读完整本书，这八个字一直萦绕在耳边。在教养过程中，自己体会到，还应该加上两个字“且艰”，即“文学事远，教养道长且艰”。在孩子语文启蒙方面，一直再做，但都不系统，像作者这种系统论述的书籍也是读的第一本。日常中解决实际问题的阅读多，事关文学的阅读少，泛读的多，精读的少。以后应该加强文学作品的阅读，用文学熏陶孩子幼小的心灵。

我觉得这本书分析地很好，而且从一名语文老师的角度出发，可以更好地为我们这些当父母的提供建议。 “语文水平在小学阶段就已固定。”我是深有体会，周围不少语文不错的朋友，也都表示他们小学阶段的语文学习，成为他们语文能力非常重要的来源。我觉得我一直以来语文就不太好，而且对语文也不大感兴趣，这就让我在后来的学习生活中吃了很多亏。就算后面语文考试成绩好起来了，但我心里知道，我和别人差距是很大的，要补起来，太难了。所以，学语文要趁早，这是非常正确的建议。 同时我觉得还要看到，作者一直想向我们传递的一种，关于爱的意识。在现在内卷严重，焦虑情绪泛滥的环境下，保持清醒认知，不要让孩子成为自己虚荣心的牺牲品，真的不容易。作为一名老师，能有这种感悟的确很智慧。都说老师的孩子压力最大，我也要不断学习，让育儿的道路更智慧。

1、学语文要趁早，越早开始越好。 ①语文水平在小学阶段就固定，一旦小学没学好，初中将进展缓慢甚至停滞，阅读不了难的作品，作文缺乏书面用语。初高中学科多没时间，基础没打好积重难返。 ②以母语为依托的阅读、写作都需要学习。 孩子是否真爱阅读，看读书类型是否多元化、是否全方位思考、是否与他人交流、中学后持续阅读是否超过1小时。 写作的前提是感受的打开，积累感受、词汇、句式、修辞、写作手法。 ③语文启蒙要达到的目标： 对语言文学感兴趣（有意识积累好词好句，在自己的语言中实践；享受阅读，接受多种风格文字；对书的优劣有中肯判断；乐于探讨；具备读图能力；有一定专注力，持续阅读或听读。）、良好的感受力和想象力、形成自己学习语文的方法、充足丰富的语言储备（每天书面语输入量＞1小时）、自信流畅的表达 2、父母是孩子最好的语文启蒙老师 ①多说有质量的话，积极搭建早期语言环境。主动询问讲述，有目的的充分交流，引导孩子多说话，鼓励和肯定。父母给孩子最好的礼物：充满爱意的语言。 ②感受和想象力（写作的前提，载体：词汇）的培养。示范、引导。 ③写孩子语言成长日记 ④绘本和语文产品的挑选。启蒙主题是父母，父母主设计、主实施。注意过多听读会让孩子成为听觉学习者。 3、语文启蒙关键词：重复、循序渐进、情境学习、长程学习。 培养表达力：读书，充分输入；阅读中引导孩子表达；单独练习。 4、让孩子爱上阅读：环境布置，坚持读书（随身携带，坚持亲子阅读） 5、教孩子学会阅读：读图、精读、组合阅读。 这本书更适合学龄前儿童的家长阅读，于我而言，前面理论的部分更有借鉴意义。读完最大的感受还是阅读是王道，不仅仅语文，阅读是整个基础教育核心素养的根基。阅读不仅能培养孩子的认知能力、分析能力批判性思维，更能塑造孩子一生的精神世界。阅读要趁早，阅读更是终身的，希望我的孩子们能通过阅读为自己的人生铺设永不褪色的温暖底色。

起了个大标题来顺应潮流，但与其说是语文启蒙实践，不如说是“绘本阅读操作指南”。感受性的案例多、但样本十分单一，底层逻辑和通识也浅尝辄止，有点对不住这个宏大的主题设定。 倒不如把绘本出版和挑选的细节多讲讲呢，感觉作者这一方面应该有不少经验可以分享。有几个感兴趣的绘本搜了一搜，发现只能在二手店和网店找到了，这也是中文绘本挑选中的一大难题，渠道太杂、良莠不齐、且有很多劣币驱逐良币的情况。 另外发现个十分可惜的状况，即使是语文老师的孩子，喜欢的绘本也大多是外文译中的绘本……国产作者和出版社们任重道远啊！这也足可见，在整个中文启蒙过程中，家长得用多少心力去引导孩子吸收消化。就拿作者提到的纯国产《一园青菜成了精》，语言是美的，但配图选水墨大写意是不是有点过于求新了？这个配图的选择也一定程度上导致消化内容必须大人和孩子去实践（不是说实践不重要），还是希望能有更适合孩子的作品吧……

读完这本书，我的第一感受是：作者真的太认真了。 是真的在孩子成长的每一天里，都留下了细致的记录——孩子说过什么话、问过什么问题、对哪本书翻来覆去地看、又在哪个瞬间突然把书里的知识和生活联系了起来。这些记录不是泛泛的感慨，而是扎扎实实的观察笔记。加上他本身是老师，那种专业的视角贯穿始终。 怎么选书、怎么读、怎么聊、怎么和生活结合，真的太用心，太细致了，就让人真心感觉到原来阅读可以这样深刻地影响一个孩子的思维和心灵。 所以我说，每一个妈妈都应该读一读。 不是为了照搬他的方法，而是为了看一看：原来有人把这件事做到了这样的程度。它会打开你的眼界，让你知道亲子阅读的上限在哪里。 但是—— 我也必须诚实地说：书里写的很多东西，我做不到，而且做不到十分之一。 不是不想做，是真的做不到，那种细致、那种坚持、那种随时随地捕捉教育契机的敏感度，需要大量的时间、精力和情绪能量。 所以我想，这本书最好的读法可能是这样的： 仰望它的高度，但不拿它丈量自己。不用因为做不到而愧疚，也不用因为做不到就觉得自己的亲子阅读“不合格”。 这本书是灯塔，它让我们看到方向，但脚下的路，还是要按自己的步子走，幽默一下，对自己宽容一点，如果做到这样孩子才能学好语文，那学不好，我也没啥太大的遗憾了。

读完这本书对我的触动真是太大了，以前自己也是在其他学科上努力从来没有在语文上下功夫，以为语文是不用学的。直到读完这本书，我才真正感受到了文学的美妙，可惜 学生时代已过，真是相见恨晚。从书中我总结了以下几点：鼓励孩子多元化阅读，从全方位思考，不要只关注情节；阅读时要积累词汇句式修辞手法相应的感受；书要慢慢地反复地品味，贪多嚼不烂；在写作中要调动五官去描写；对动植物要找出特点再发挥想象；语文存在生活中对路边的广告，菜单，各种说明书都可以阅读；童谣通过观察表演绘画可以加深理解；书籍的封面也需要仔细观察会有意想不到的收获

语文的外延是生活，读了英语启蒙和语文启蒙相关的两本书，都讲到要拒绝功利心，要让孩子感受到乐趣，享受其中才行。这也对作为妈妈的我提出了更高的要求，时刻提醒自己，平时的生活中要做个有心人，带着宝宝在生活中学，在玩中学，不带有目的性的让宝宝好好享受，好好体验，好好玩吧！

没有完完全全完，后面我过的很快，感觉更像是妈妈的回忆录，不得不说，妈妈很厉害很用心。但对普通家庭参考意义不大，里面推荐了很多的童书，适合4岁以下宝贝。 但也不是全无收获： 不要太功利的心去带孩子做阅读，少用统计法，多用观察法，深以为然； 遇到好词好句可以加深语气多读几次，多把书中描写的很好的感受用在现实生活中。就这一点，就需要养育者付出很多的时间精力，因为你需要多观察环境，多观察孩子，多带着孩子观察这个世界； 很多经典好书，最好是照原文读，不要擅自更改词句； 怎么选绘本？那就是我们的孩子多大，就选与之对应年龄主角的书，可以略微大一点，但也别太多； 自主阅读早晚都会，别太着急，亲子阅读不能落下。哪怕孩子已经会了自主阅读，也别落下亲子阅读，孩子的理解能力有限；

这是一位语文老师陪伴自己女儿阅读实践写就的好书，作者分享很真诚。根据书中推荐，我买了几套新绘本跟四岁的老二共读，他非常喜欢跟妈妈一起看书，正如作者所说，幼小孩子与父母共读中，父母陪伴的温情注入了阅读时光里，书香里是妈妈的味道，将伴随一生。 我们最近读了《开车出发》交通工具绘本系列，孩子太喜欢了，重复看了十几遍，出门都要随身带一本！我们还进行了“风”主题、“大灰狼”主题的群文阅读，孩子都很喜欢，不知不觉间就亲子共读完十几本绘本，每晚的睡前孩子都要和妈妈一起看书半小时。孩子天生喜欢看书的，重点是给他好书，她喜欢的书，然后陪伴他。很推荐《学语文要趁早：语文启蒙实践指南》这本书。

这是一本授人以渔、积极有为的书，家中女儿7岁才读到这本书，真可谓是“相见恨晚”。笔者与女儿读过的书，80%我和女儿也有读到过，但由于妈妈的“功利心”书只是读过没有细嚼慢咽，没有掰开来揉碎了读得不深不细…… 这是一本关于爱与自由的书，虽然每一位母亲都倾注了所有的爱，给自己的孩子，但孩子需要的不一定是每位母亲都懂如何通过绘本阅读，将母亲的柔情和力量传递给孩子，使双方都内心丰盈，充满力量得到自由…… 一个人长成什么样子，取决于他内心的渴望，以及与之互动的命运。 教育不是万能的，爱也不是，但两者都可以化为清风穿行于生命的叶底，令人从容永在、力量永在！ 愿天下的孩子们生命中常有叶底风。