孩子的教育

人是过去经历的总和，需完整而独特地看待每一个孩子，不能脱离过去也不能忽视将来。 只有知道了因才能对症下药，不给孩子贴标签，不以自己的主观感受为正确，大人们学会了客观看待事物、掌握了孩子的身心发展规律、明白了自身的局限性，才能更客观更准确的看待孩子。同时也不能忽视孩子的局限性，因此正确的时间教孩子正确的、恰当的知识才是更合适的，这个度也是大人们需要学习的地方。 童年是人一生的根基，为了不让长大了的孩子一直因为需要治愈童年而耗费心力，大人们是需要不断学习如何做更好的父母的。有了充分的安全感、配得感的孩子，才能持续向更大的世界探索，不拘泥于小情小爱、小得小失，他们的世界也才会更大更精彩。一个合格的父母应该是扮演把孩子推向外界的角色，因人在社会中才能生存，人类具有的独特语言系统在社会中才具有价值，因而需要培养孩子的社会性、提升孩子的社会情感，教会孩子与人合作、沟通的能力。同时，教会他们面对困境的勇气和信心，不对自己丧失信心，才能永远立于不败之地，这些远比分数更重要。 人生均不过一场体验，但体验佳与否则全靠自己，也靠好的父母打的底子。

在教育孩子这条路上，学无止境。💪 💯我们所做的一切努力就是给孩子勇气和自信心，让他们能够去面对生活中的各种困难，克服自己的自卑感。告诉他们不要把困难看作不可逾越的障碍，困难存在的意义就是被战胜和解决。

后续：宜再翻阅 本书着重讲解了孩子对优越感的追求，以及优越感相关的心理、行为问题。 读此书对我的启发： 1.认识到人天生有对优越感的追求 2.对优越感的正确引导可以成为孩子向上的动力。

教育的多样性给我们提出面对不同的时空场域下，应遵循因地而异，因材施教的状态，关注每个生命个体的发展变化，以积极心理去陪伴孩子成长。

看完《罗素论教育》，系统又给我推荐了这本书。关于孩子的教育两本书的观点都大同小异。 但本书附录有一些比较实际能用的上的孩子内心心理分析，后面也有几个案例。相对来说把内容丰富了一些。

没有完美的父母，但一定要去学习，学习怎么当一个父母，怎么去了解自己的孩子，当下成人如果多花一点时间每天去学习心理学尝试去放下姿态去对待自己的孩子，家庭应该会多一点快乐，孩子在将来也会更有能力去面对自己的人生。另外，每个人都有自己的人生课题，做好自己的那部分，其他孩子的那部分交还给孩子。

本书的结构有点凌乱，看起来并没有逻辑章法。印象最深的几个观点是：被溺爱的孩子，大多数学学不好，因为在孩子自我表达前，他的需求已经得到满足，所以逻辑能力很落后；被严格对待的孩子，与被溺爱的孩子，大多都有“自卑”这个特质，只不过有些表面上伪装成了“自负”；老人喜欢宠溺孩子，是因为社会对老人不公，老人需要在家庭中来证明自己的人格价值，她的溺爱是被小辈需要的；远离人群，缺少社会化的孩子，心理更容易出问题。

当我们既是教育者，又是作为父母的双重身份时，我们更应该读一读这本书。有时候严苛的惩罚反而达不到教育的效果，教育应该是更有耐心、爱心的去培养孩子的自信心及面对生活的勇气。

在希望有一位优秀的子女前提是先做一位合格的父母

提出了一些育儿的观点，没有很系统的论述，而且无论是问题或建议或观点的，来源都是某一个具体的问题孩子的咨询案例，所以说服性总感觉不够。对于问题的解决，也没有更有具体的指导。所以如果你已经知道孩子的行为是总体人格的体现，如果有某个问题行为，最好回到底层的人格做完整分析，然后再寻找方法纠正。那么你可以快速浏览一下标题，就可以了。