怎么做课题研究：给教师的40个教育科研建议

教师成长的最高境界，应该是对专业的自我认同。唯有如此，对职业的幸福体验才会是自发的、可以保持的。教育科研的过程是一个集专业学习、学术思考、成果总结与能力提升于一体的过程，其间有扎实的实践活动，有科学审慎的研究态度，还有客观明晰的自我认知，更有实践成果获得认可的成功体验。找到一个既与日常教学工作密切相关，又具有一定价值的研究视点，显得至关重要。教育科研是解决教育教学问题的重要方式，教师坚持教育科学研究对其专业发展有着重要的价值。选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。选题在课题研究中起着重要的定向作用。一般而言，一线教师在选择教育科研课题时，有两种思路：一是分析自身实践的过程，从实践中寻找有价值的研究点，通过研究总结自身的成功经验或问题解决的经验，提炼相关策略，形成研究成果，研究的目的在于“总结提炼”，这通常为一些有经验、有特色的教师所采用的课题研究选题策略；二是教师在对一些前瞻性的教育教学理念进行学习思考的基础上，结合自身的实践提出研究课题，更多地体现着思辨探索的意图，比较适合有一定探索意识与创新精神的一线教师。从两个维度进行思考，挖掘研究价值：一分析应然与实然的矛盾冲突；二把握整体与局部的内在关联。教育教学问题是教育科研课题研究的起点，教育科研课题是寻求教育教学问题解决方式的过程。将“问题”提炼成“课题”，我们要思考：一思考问题的专业内涵；二挖掘问题的价值所在；三找到问题的探究要点；四细化问题的逻辑结构。从教育教学实践中挖掘有价值的研究课题。在实践中，教师的研究课题往往产生于四个方面：一是自身的教育教学实践，二是当前的教育改革热点，三是专业的理论学习，四是同伴实践经验的迁移。从自身教育教学实践活动中生成微型课题时，须关注三方面的要求。一是亮特色，即明确课题研究内容的特点，着眼于研究内容的创新。二是显个性，即体现自身的工作特色，突出自身的研究特点。三是蹭热点，即抓住教育教学改革的热点选择研究课题，以创新自身的教育教学实践活动。从教育改革热点中选取合适的研究课题。教育教学改革热点是一线教师课题研究的重要来源。从经典理论的学习中生成可操作的研究课题。在他人经验的启发下寻求适宜的研究课题。在已有研究成果基础上确立深入研究的课题。基于项目的STEAM教学模式应遵循以下四个教学原则：明确要求，让过程结果化；突出设计，让思维可视化；注重观察，让发现价值化；多维鼓励，让氛围愉悦化。

费老师的这本书“以问题为主线”来串联整本书，课题指导关注到课题过程的方方面面，贴近一线教师实际，很细致实用，值得推荐！比如如何选题、命题、如何进行课题研究、课题研究成效如何表述、文字和图表的选择与使用、如何选择、整理、呈现附件内容、如何应对课题答辩等，既有思路的指导，又有案例的说明，可以作为一线教师课题研究常备常读的工具性参考书。

适合没有接触过课题研究的新手老师，全书介绍了课题研究整个流程中遇到的各种问题，逻辑清晰，观点后面有具体例子来辅助说明，通俗易懂，非常推荐

虽然才读了1/3。但是感觉太实用了，就推荐了。手把手教学非常适用教育系统的课题小白！太详尽了！

很专业。但是短时间里从理解到运用还有很长的路要走。

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具体详细可操作。案例丰富可参考。

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对于像我这样的的初学者来说，这本书非常实用。