校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系

一开始是在读崔佳老师新出版的书籍——《手把手教你成为教科研高手》，在一次共读直播当中，知道了崔老师《校园里的有效沟通》这本书，一本纸质书，一本电子书，两本书穿插阅读。两本书虽然主题内容各有不同，但也有一些共同点，有以下几点感受分享给大家： 1.没有废话 书籍内容重点突出，逻辑条理清晰，名副其实的干货呈现。 2.都可以当工具书来用 两本书每一章节都可以单独拿出来反复学习使用，看自己的教育生活遭遇了何种困难，有何种疑惑，可以像查字典一样在书中检索得到建议和方法。 3.注重实用 个人觉得这是崔老师最最厉害的一点，在《手把手教你做科研高手》一书中，崔老师用了大量的案例来说明理论知识，起到了辅助学习的作用，让理论变得不再枯燥，在《校园里的有效沟通》一书中，作者也用了大量的案例以期帮助一线教师学会实操，做到知行合一。 4.真诚永远是必杀技 读崔老师的书可以感受到她的真诚，认真严谨得帮助大家解决问题的真诚。不管是书里的内容，大量的案例，还是直播时直言不讳地指出大家阅读时存在的问题，并给出建议。作为作者，能和读者如此推心置腹，个人真得很感动。

#读书摘记6.6看到之后发现微信读书中正好有这本📖，6.10读完✌️。 摘录几个关键词： 1️⃣无条件接纳 2️⃣发现变化即赞美，描述行为表现➕表达你的感受 3️⃣关注即赋能，少一些批评指责的语言，多一些温暖的眼神、理解的话语、无声的拥抱。 4️⃣不要一边做其他事，一边听学生讲话！ 5️⃣一个行为不良的孩子是一个丧失信心的孩子，最强大的动力是鼓励。 6️⃣学会忍受课堂沉默，给学生更多反应时间。 7️⃣陪伴的态度要谦逊：好奇心、愿意学习、诚实、考虑周到。 8️⃣共情感受➕处理感受的行为➕反馈处理方式。 学会一句话：学最好的别人，做更好的自己。

读完这本书第一是觉得可操性很强，第二是觉得平和了很多，面对各式各样的孩子和“问题”好像有了抓手，没那么焦虑了。 “教育学本质就是关系学。”这个观点确实有道理，教师接纳了学生，学生认可了你，相互尊重信任，教育之路会愈发通顺。

师生关系是第一生产力，沟通是关系维系的重要手段。这本书值得每位教师细品。我已经刷2遍。

感觉有很多心理咨询的技术，印象很深的： 1.用目的论代替原因论，把焦点从问题上转移到解决问题上。 2.教育的最终目的是要学生对自己负责，学生是解决自己问题的专家，用启发提问的方式让学生自己想办法，自己选择与决定如何解决问题。

被接纳是每个人的底层心理需求。学会接纳学生是构建良好师生关系的基础。无差别地看待学生；不带任何评判地接受学生的想法；接纳学生这个人本身，而不是因为他们做出了什么成绩；基于学生的自身价值，完全开放地理解他。

这是一本真正致力于教育与育人的书籍，书中的理论不仅朴实无华，而且极具实用性，并配有大量案例进行说明。我相信，如果我们能够认真吸收其中的精华，我们必将能够改变自己对待学生的方式，并提升自身的教学能力。特别是对于小学和幼儿园阶段的教师和家长，我强烈推荐他们阅读这本书。 它不仅会对幼小孩子们的心灵成长提供最需要的呵护，还会指导我们如何以正确的方式进行教育。 不仅如此，书中还对教师提出了具体的要求，这正是我们常说的教学相长。 然而，对于一线的高中教师而言，面对升学率带来的巨大社会压力，要完全贯彻书中的内容，确实存在一定的困难。

很接地气的书，特别好，学习了很多方法。这书讲例子的时候，会把深层道理讲清楚，然后还一步步教方法，结合了《正面管教》的理念，还把正确错误的做法对比。 后记里的话：“我们只有接纳不完美的自己，才能继续行走在通向完美的路上。”“学最好的别人，做更好的自己。”很喜欢，好好继续努力，每天进步一点点也是美好的。

非常推荐这本书，作者崔佳老师到我校做过培训，是我非常佩服的一位老师，她的课非常吸引人，书也非常实用，书中所举的所有的例子，所讲的方法都可以随时在教育教学中使用。 第一适合新入职的老师 第二适合有爱但缺方法的老师 第三适合有心理学基础的老师 第四适合所有想做让学生喜欢的老师的老师

这本书中的很多方法在管理班其实都非常的受用 ！