大夏书系·统编小学语文，可以这样教

读这本书，最大的收获是作者给出的低年级教学方法与目标，以下为我的读书笔记： 一、低年级如何教拼音 1、 把汉语拼音学习融合到熟悉的生活场景中，让汉语拼音学习和生活紧密联系在一起。 2、 学习汉语拼音的目的是“运用”——借助汉语拼音识字和学习普通话。 3、 注意：学习拼音，要求学生读准会写，但不用背，更不用去区分前鼻音后鼻音这些。 二、低年级如何教识字 1、 学习形声字时，教师一定要强调偏旁的意义，从而举一反三，提高识字效率。 2、 有运用生字组词、造句的意识，给汉字一个具体的语言环境。 3、 课文中的词语，不仅让学生读，还要让学生照样子说一说，让学生结合生活实际对生活中常用的词语进行扩展。 三、低年级如何教写字。 1、 教学的重点是观察各部件之间的搭配、各笔画之间的穿插避让等关系，最终达到书写正确、规范。 2、 写字要经历上述观察、范写、书写、讲评、改写五个步骤，而不能仅仅是让学生观察一下，然后留到课后书写。 3、 六七岁的儿童要为大量阅读做好充分准备，所以识字时就要“多识”。但六七岁的儿童手部骨骼发育还不完善，还不适宜大量书写汉字，所以低年级“多识少写”。 四、低年级如何教课文阅读 1、 除了教学生通过查字典的方式学习生字词，还要让学生学会联系上下文理解词语。 2、 要能够感受、积累特殊的句子，通过朗读和对比，来感受特殊句式的特别之处，再进行模仿练习。 3、 能够正确数句子，更要建立起句子概念。段的概念也是如此。 4、 从圈词到画句，一方面训练了学生寻找明显信息的能力，一方面也通过提取相关信息促进了阅读理解。 五、低年级写话教学怎么教 1、规范性是语言表达最基础的要求，低年级从填空开始，把话写规范，由句到段在成篇。 2、创设情境，激发学生表达欲望，让每次练笔和生活相结合。 3、注重范例引路，落实基本要求。通过一小段范文，来明确写作要点，并进行练习。 4、准确把握要求，重在培养写话兴趣和自信心，不可自行拔高要求，最好要结合单元教学目标，看看教参后再安排写话练习。 5、通过各种形式来创作动笔机会，比如课堂模仿、日记等，鼓励学生多写多练，而不是仅仅局限于作文课。

时间紧任务重 临时抱佛脚看的书 有收获

这本书很实用，适合研读材不好的新手教师。

校招人一枚，终于搜索到一本小白好上手的教学论著，条理清晰，what+how结合讲的很清楚，还有生动的教学实例，啊啊啊感谢韩老师助我上岸！！

There is so much useful knowledge in this book that it is of great help to me!!!