不吼不叫，做智慧班主任：资深老班珍藏的锦囊妙计

有案例有反思，很接地气的一本书。之前去过一次许老师的培训会，还是一样的许老师。看完最大的收获是，把每一次遇到的问题，都当成一次成长的机会，多好的想法呀！边看边上班，感觉整个人都平和了。同时也会想着如何针对实际班情，设计一些一些活动，真不错(ᵔᴥᵔ)

本书有很多的方法和作为老师的管理技巧，很实用。能看到这位老师很用心。值得借鉴。

一个个鲜活的故事，一个个务实的带班锦囊，写满了老师无私的付出。比起带班的招式，其实许老师数不清的“谈心谈话”、“每个学生都很棒”的教育理念，才是敲开弱势学生心扉的钥匙。 一个老师是不是真正地在爱学生，学生是能真真切切感受到的。正如陶行知先生说的“爱是一切”！

有教学案例，有自我反思，真实的剖析。但文中提到让自律的学生带弱势学生，还有比赛中略微“放水”的方法，值得商榷。弱势群体确实需要关注和重视，但让表现良好的孩子做出的“让位”去达到班级管理的平衡是否可取？

一个个案例看着很成功，但当过班主任的老师都知道，转变一个学生，哪有那么容易？个人觉得有点轻描淡写，有点理想主义

本书通过一个事迹一个带班锦囊的方式呈现给读者。一个个故事，都很形象生动地描绘了教师育人的场景。随着故事情节的展开，不用的学生风格也淋漓尽致地展现在眼前。与学生的沟通，不厌其烦的家访，让家长参与，诗歌般地赞扬每一个学生……每一个镜头，每一个细节看似很平凡，但每一件事情的背后都融入了教师的智慧，都需要教师付出非常多的经历与心血。做一个老师很不简单，要做好一个好的班主任更不简单。要善于发现每个孩子的闪光点。

感觉这位老师总是在做补救，并没有及时处理问题。想不明白是为什么

一个个真实的案例，既有理论又有切实可行的方法指导，每一个孩子的转变，许老师付出的辛勤肯定不是短短案例中的轻描淡写，更多的应该是一以贯之的爱的教育，润物细无声地去影响和改变。

虽然觉得有点太理想主义，但还是为这位老师的用心点赞

许丹红老师用六十多个真实的教学案例诠释了“教育是心与心的碰撞”。她用真诚的爱配合适当的教育手段解决了诸多“教育问题”和“问题学生”。在知识传递的同时真正走进学生的内心促进彼此的成长。