给语文教师的阅读建议：基础书目与导读

阅读，是教师毕生的必修课。对语文老师来说，阅读的要求要更高。

读完此书。本书推荐了文学史、文学理论与文学批评、美学与审美、哲学与历史、原典五个部分的阅读书目，做了简单的导读。

现在太多语文老师没有“语文气”只知道教教材，教知识，却不知道其所以然，专业素养不够，本人亦是如此，总觉得自身学科知识素养不够，想知道提升途径，看人推荐本书，便花了7小时看完，也知道从哪些方面去提升自己的的语文素养。具体可以从文学史，文学理论与文学批评，美学与审美，哲学与历史，原典等方面进行阅读。原因如下： 1️⃣文学史：能让我们找到文学作品的根，看到其因何而盛又因何而衰，体会作品的价值与核心生命力。 2️⃣文学理论与批评：文学是感性，但也需要理性认识，文学解读的语言可以是感性的，但不能缺乏理性。文学理论是对文学创作的本质及其规律的总结，可以指导具体的文学批评，而文学批评的沉淀与升华又丰富了文学理论。 3️⃣美学与审美：艺术为“器”，美学为“用”，文学作为一种艺术，需要我们具备基本的美学知识。而这些知识的学习能让我们理解文学表达了什么样的美，为什么要如此，以及如何表达美的。 4️⃣哲学与历史：俗话说“文学史不分家”。哲学追问的是世界本源和人生的意义，文学同样关注以上问题，并以形象感人的方式表达出来，同时，文学写作与赏析离不开哲学思考。历史为文学和哲学提供了赖以生长的养分。文学内容的——人，事，景，境，均源自历史，理解文学作品必须知人论世， 5️⃣原典:“原典”指的是某一思想、理论、文化或文学作品的最早、最权威的文本或出处。原典是中国哲学与美学的处女地，也提出了后世文学作品中持续探索的有关世界，人生，情感的核心命题，同时还用极其精妙方式表情达意，设定了中国文艺审美的基本取向，为后世提供诸多创作技法。 虽然读大学时，也接触了文学史，文学理论与批评等，但距今也有5.6年了，比较模糊，所以温故而知新，还是得捡起这些知识，也可以去看不同版本的文学史书籍，而本书也提出了切实可行的专业阅读的方法: 一是关联与扩展阅读。 除了读本书推荐的著作外，可以研读本书多次提及或引用的著作。通过这种关联与扩展阅读能主动发现和寻找很多资料，形成滚雪球式的阅读状态。 二是带着问题阅读，并通过阅读解决实际问题。此方法应为多数语文老师所强调的问题，专业阅读非目的而是手段，因此带着疑问来，也要主动将阅读成果转化为教学实践去解决问题。 总之，专业阅读并非一件容易的事，专业书籍浩如烟海，而本书也为我们缩小了范围，提供了一些阅读平台，希望我们能将阅读——思考——实践紧密联系起来，内化为优化文本解读的思考与研究的能力。

开始要为自己争一口气。新学期开始打倒所有pua的人。