走向实证：给教师的教科研建议

这本书很接地气，作者凭借多年的普教研究指导与写作的实际工作经验，深入浅出地回答了教育科研研究及成果提炼的方法和路径。 从“理论视角”“情境性”“本土化”“实证研究”四方面切入，一下子戳中了教科研的痛点。 理论视角是指课题选题要从某个“学科”或“学派”的角度去研究，情境性是指教师在特定情境中对教育教学规律的再认识和再发现，这种认识不一定具有普适性，研究成果只是教师的“实践性知识”或“个人理论”；本土化是指教师的研究目的是解决自己教育教学中的实际问题；实证研究是指研究要从调查搜集证据入手，研究结果要以事实为依据，用数据说话，避免空洞的理论和主观的臆断。 书中强调了行动研究在教育研究中的核心地位。实证研究的路径是，先对问题做深入调查分析，以此为基础形成研究假设，然后验证假设的真伪。

我觉得里面的的例文都很真实，具有可学习、可操作性的空间。