班级管理课：班主任专业技能提升教程

开始就觉得很亲切，经过确认，还真就是陈宇老师。2013年到南京参加班主任培训，听过陈老师的经验分享，《发展每一个孩子》，记得他说根据麦当劳，肯德基的卫生保洁，来规范班级卫生保洁。用制度来保证一个班级的运行，发掘每一个孩子的能力。 这本书可以说是保姆级别的，提供了很多班级管理的方法，还提供了参照，值得常看常新！ 期待更多的教育同仁，多思考，多实践，为发展每一个孩子而努力！

实操性很强，强调民主的管理可以发展学生。由此反思了自己的学生时代，班级管理多是重教学、轻管理，所以很遗憾未被培养出一种社会型的人格。在后续求学工作中不断受挫后，才下意识去改变，起步是比较晚的。时至今日还是难忘班级中的一些活动，惊觉活动或者班主任的决策给自己发展带来的深远影响。作为老师作为班主任，能起到的教育价值实在是太大，在学生的一生中都扮演了一个不断被怀念的被思考的角色。这是一本好书，反思自我，反思生活，反思社会，推动工作的开展和为人处事风格的进一步完善。

当班主任前临时报佛脚的书，对里面印象最深的就是建立一支靠谱的班委班子…以及座位卡和换座位的制度…让我意识到学生与家长这个群体也是很较真的。 这本书的大概内容已经记不清了，但是内容翔实实用，值得我抽时间再读。

好细致好厉害！ 但我看完好像更焦虑了

废话少说，一句话：推荐，推荐，强烈推荐！ 如果你是青年班主任教师，尤其是新手上路，一定要拥有一本！ 全书没有一句废话，没有一句空话，全是干货，满满的干货！用心去学，一定会收获满满！ 阅读，一定会有收获！

个人观点啊，不喜勿喷（先说明免得挨骂） 先不说整个班级官僚体系庞大运行起来费劲。能一句话解决的事非得一段话解决，有点像魏书生的管理模式，但是魏书生那个年代的学生是接近于成人的，现在高中学生只能定义为孩子，自律性和认知根本达不到某些方面要求。 再说初高中的孩子任务是学习文化知识 培养兴趣掌握技能，如果把精力用在应付各种职位上，就会导致大学里的学生会称霸的现象。 还有学生去搞电子版交作业记录，一句话的事非要搞记录，先不说有没有设备，就这一套流程下来都得死不少脑细胞，又不是政府给发工资，还得工作留痕。 还有学生制作PPT和剪辑班会视频，大部分学校都会老师代替保存手机，这个根本没有操作空间，这个阶段孩子自制力没有那么强，手机要是放在手里，肯定会分心。 最后，作者可能是大城市任教，在三四线的城市，这简直就是天方夜谭。如果拿到县级学校给老师阅读，估计都得扔进垃圾箱。全篇都在告诉你理想化是什么样子应该怎么做，在一线要是按照这个流程搞，班主任的过劳死死亡率还得上升。

我是当了一年的班主任以后才花时间来阅读了这本书，这本书我觉得最鲜明的特点就是他有理论说明又有资料库的提供，特别是有思维导图，还有表格以及案例的分析。不仅仅只是在理论的高度，而是让我感觉他就是从学生的实际生活当中来的又能用回去的，但是说句实话不同的学生他有不同的特点，所以在书中呢，我有很多能借鉴的，有一些我确实觉得身心俱疲，无法做到。那么根据这本书，我也去对照自己在一年的班主任管理过程当中存在的一些问题，从卫生啊，包括班干部的选举以及这些值日班长的选择等等做出了一些新学期的规划，所以我觉得这本书能给新班主任很大的借鉴。书籍里面设计了很多，能够直接用起来的，也让我有很多的启发，之前呢，总觉得依照班主任的威严直接去指导学生做什么，但现在看来应该要学会让学生自我管理，因为之前也读到过魏书生老师的一些书，感觉和这本书的逻辑的体系都是一样的，让学生自我管理把他们的潜能激发出来，要学会用制度范学生行为，而不是随心所欲地开展工作，依据个人的主观色彩等等，所以我觉得还有非常多要去学习的。总体来说，这本书非常适合班主任学习，开篇就说接手新的班级，应该做一些什么样的准备工作，我觉得对于新手班主任的老师来说会给一记很好的定心丸。在之后的节课当中又系统的论述了班级的组织机构、班干部的培养等等以及评价体系的，我觉得逻辑很清晰，论述也很完整，但是呢，具体操作还是有待自己去落实，总之读完这本书会有很多的思考，也希望在自己的教室实践当中能写一些教学案例。

1.建立学生档案（档案封面及放入档案的内容） 2.班主任如何以最快最简单的方法记住班上所有学生 3.家长群管理规则 4.班主任家长发放了解学生情况的调查问卷设计。要求:具体了解学生及家庭情况。20个问题以内，最后设计一个开放性问题。 5.如何给学生制作一个席卡 6.班主任如何组建临时班委，管理规则。 组建临时班委会，制定班干部基本职责（让学生先自己制定，班主任指导）； 2　安排好卫生保洁工作； 3　初步建立作业管理规范； 4　培训科代表。 7。值日班长一日工作流程（示例，仅供参考 8.——一个文件夹，内装《值日班长一日工作流程》、班级名条、《午间检查表》、《每日保洁情况记录表》和一本《班级日志》，一支签字笔，等等。 9.学生轻微违纪行为处理方案（分等级设置） 10.图9-5　培养班干部总结反思习惯的工作 11.班干部任职资格”：(1)班干部一届任期为一学期；(2)班干部最多可以连任两届。这

干货满满的一本书，新手班主任可以照着用，强推！ 书中的有很多实操的方法和技能，从开学到常规教学，关于班主任的管理工作写得非常细致，实用性起的很强。 虽然我不是班主任，但是在所教班级里确实有班主任运用过类似的方法，班级管理上做得确实很有条理。书中的很多管理方法更适合自主能力强的高中学生。

作为一名准新老师，对于做班主任是既期待又害怕的，管理好一个班级是一件很有挑战性又很有成就感的事情。知道班主任管理班级事情多，但看了这本书才知道一个班要运行起来，事情是又琐碎又繁琐的。做了很多笔记，有一些不太适合小学，接下来要慢慢尝试，不断探索。 🍏开学头三件事 1安排座位：学生先找位置坐——点名——按身高排序按排座位(尽量每组男女生比例均衡)——告诉学生临时座位，后续调整 2自我介绍：姓名、所教学科、联系方式，欢迎大家 3给学生发放席卡，正面学生姓名，背面学生自由发挥，使用一段时间熟悉学生后可回收老师保管 开班第一课 老师用简单指令布置工作给学生，自己多看少做少说 🍎组织学生自己介绍三种方法 1让学生提前做好介绍准备(300字左右，告诉学生可以在黑板上写下自己的名字，介绍名字的由来或记住名字的方法；介绍自己的性格或兴趣爱好或心愿；讲一件关于自己的有趣的事或最喜欢（最讨厌）的事；最想向大家表达的想法) 2用A4纸制作有照片（头像）、毕业学校、兴趣爱好、特长、个性特征、优点、缺点、心愿、星座、联系方式等。 3好搭档——互相介绍。 先给5分钟时间让学生采访自己的同桌，记下要点和有趣的地方。上台时不能介绍自己，只能介绍对方。内容要尽量生动有趣。 🍐老师了解新生的办法：发放问卷调查 比如(1)你的特长或爱好是什么？ (2)你对做什么事感兴趣？（指为班级做事） (3)你在过去的班级里做过什么工作？ (4)你愿意为新的班级做点什么？（想到什么都可以写） 🍋第一次班级内讲话 要以鼓励为主。你无须事先准备讲稿（也可以有个提纲），可以以点评第一天报到发生的一些事情为切入点（这样学生会有很真实的感受），表扬好人好事，指出班级的亮点，为大家描绘美好的班级愿景。(话术：“今天我尤其要表扬一些同学……”。大家所有的表现情况都会记录在大家的档案袋里。) 第一天放学后要做的事 让学生做完自己的事再走。在门口与学生一一道别，学生都离开后带一两个学生一起检查，好的不好的都拍照记录，第二天好的表扬，不好的提醒，孩子表现好夸家长 第一周要完成 1　组建临时班委会(最迟开学第二天确定) 1️⃣可以教师任命，教师根据调查问卷选择一些领头人、班干部人选帮忙，根据表现直接任命主要班干部 2️⃣组织班干部竞选：向全班同学和家长发出竞聘通知，让有意向的学生做好准备。 竞选前说明规则，同时说明一段时间后竞选正式的，临时的可竞选也可不竞选，正式的也有任期 制定班干部基本职责；临时组建好后开一次班干部会，班干部自己拟定自己任务，班主任补充或完善，职责确定后形成手册打印，班干部人手一份。 课代表：第一周确定并培训，可以设一个月的试用期。培训时要用案例分析方法，先说情况，问学生怎么处理，再说当事人怎么处理，分析利弊，怎么处理更好。 当班干部做不够好，不现场说，私下点拨，先肯定再 2　安排好卫生保洁工作；第二天前确定保洁岗位负责人，第一周内完成卫生检查制度的制定。全班所有人每个人负责一块。每个保洁岗位具体由谁来承包可以采用“岗位招标”的方法确定。一天一个人，确定保洁时间和周期，谁先选就谁先中标，最后做成表格，并每组选一个组长，记录每天保洁人选，没做组长提醒，个人岗劳动委员提醒，找不到人组长先帮忙做，承包人补做等于跟组长交换一次。 再由劳动委员和值日班长检查，不合格的重做。对于负责的，做得好的要表演，可以评选每周卫生之星。 后续对能自觉地高质量完成保洁工作的责任人或团队以授予“保洁示范岗”等方式予以肯定。获得荣誉的岗位同时享受减免检查的待遇。 培养学生自我保洁习惯：放学前的“四件事”——清理桌面、清理抽屉、自排桌椅、自带垃圾离开 3初步建立作业管理规范；让学生一拿到作业本就订正，请教老师，安排成绩好同学帮扶，课代表把作业要求抄黑板上，每个学生都要有作业记录本，刚开始每天都要交班主任批阅，上面要有家长签字。值日班长写上每天交的作业和位置，每天早上让学生自觉交作业交到固定地方。到时间就收走，课代表不催收作业，老师直接找没交作业的学生。 让学生在作业本的左上角标注自己的学号，大的练习册在侧面统一位置贴上标签，标注学号、姓名，不同组别的练习册可以用不同颜色的荧光笔涂在标签上以示区别。交作业时按照学号的顺序放。对于没交作业的科代表将情况说明书一份交给学习委员，最后要交到班主任手中，以便于班主任掌握情况。一份交给科任老师 將规则告诉家长，请家长配合。对于没交作业分原因处理 4建立午休管理规范：午休前10分钟学生自查处理卫生问题，午休前5分钟值日班长进行班级卫生检查，以提醒为主。 5跑操：国家规定，无故缺席就是旷课，学生声称身体不适不能参加体育锻炼，应该及时领其去校医室看病并告知家长。这样既可以保护学生的身体，消除安全隐患，也可以防止学生装病逃避体育锻炼 第一次主题班会课 师生共同畅想班级未来愿景，学生写完收集起来并讨论为班级的美好我们可以做什么，对班级一周来的情况进行点评。 后期可以增加：学生写周记，每天放学前点评班级情况，统计学生联系方式，与家长联系 开学第一个月 1️⃣按需设岗，根据学生擅长的设定一些岗位培养学生的成就感，先设岗再招标先到先得，流标了可以打打感情牌，比如写班级公开信。 对于内向，不主动的学生需要老师直接指派岗位。 建立岗位责任人的联系：学生要知道我和谁一起干，我听谁的，谁听我的，有问题可以找谁。老师做好班干部的培训，通过案例解读运作流程。如果学生直接找老师，帮学生解决问题同时教会他熟悉流程，班级中同学和班干部也可以找。 班干部在自己职责范围内，可以自主处置 2️⃣设值日班长，全班按学号每人一天，写在黑板醒目的位置，全员培训了解职责和岗位意义，平时随时指导和激励，分必做和选做，高质量完成选做有奖励，做得好的分享经验 开学一个月，建立班级教学规范 1一周左右是学生试探，观察暴露自己的过程，第一周老师就要多观察学生和课堂，考虑建立那些规范和具体内容，主要包括课前准备(黑板，学生学习状态)和课堂教学的基本行为规则。 2开学不久做课堂规范问卷调查，选择大多数人认可的，不认可的适当修改引导， 规则以你可以，你应该为描述。 3了解教师特点在第一节、最后一节，多巡视。 4课堂设置课堂纪律委员配合管理，多名干部每周轮换 5如何处理违规同学可以全班讨论方案，针对认错快，不改的，一对一做约定，约定中要有目标，实现目标就兑现承诺，反复抓。 6解决课堂秩序问题要纳入到学生情商培养教育活动中 第二章班级工作的组织机构 1.6人左右最佳，组员内避免水火不容调节不了的，过于亲密的非正式小团体，每个小组内都有成绩相对较好的学生，需要调整座位，老师要做好宣传工作，凡是需要几人合作的都可以小组完成。制作小组分工表，每个人当一个学科的组长都有任务，默写，订正等作业，科代表把任务发给科组长 2.一切活动都先设计好流程，不断完善形成成熟的流程 3.班主任布置工作要具体到什么人负责，什么时间完成，要求是什么 4建一个专门存放班级规则的文件夹。每制定一项规则都要归类、存档。慢慢积累，越来越齐全 5岗位职责要说清操作步骤和结果，流程 6学习积分：作业积分＋考试积分(全班50人，第一名50分，第二名49)学期的考试积分作为这个学期评定学习方面奖励的依据。第二个学期，开始新一轮积分计算时，上个学期的积分减半带入下个学期 71️⃣学习评价：量化评价 2️⃣工作评价：期末时全班/班干部评议 3️⃣活动评价：有参与就有奖 4️⃣品行评价：自评、小组评 5️⃣综合评价：每月评，以事：卫生示范岗或感动班级事件 以人：优秀值日生 8让学生自己建立个人成绩档案，并做自我 9写期末学生评语固定套路：前一两句讲表现，三四句讲学习，五六句讲活动，七八句讲个性、特长、获得荣誉，最后一句给结论，等等。在评语中给学生提出具体目标。 10学生适不适合做班干部看的是个人价值观，要有责任感和奉献精神 11参考校历，把一些事情会议先大致安排好 12期末了，班干部需要写一份工作总结，给学生讲讲大概需要写哪些内容，就学生的工作总结进行班干部评议。优秀班干表彰可以放在第二个学期开学后，以激励来迎接新学期。