不负少年时：我的求学生涯

和《永远的西南联大》之间多有重复，不过重新提起了我写日记的兴趣。

好多天前读的这本书。最近从语文通识课老师那里学到一招：带着问题阅读。所以拿这本实验一下。 我读这本书的目的有：1、好奇西南联大学生的大学生活 2、试图从众多大家的故事里汲取营养 3、许老的翻译见解 我最近在疑虑究竟该怎样度过大学时光。实际的生活和我想象中有许多出入：除去很多水课，各种琐事之外，还有就是找不到方向，我好像只是为了考试而学习而刷题，而不是为了知识的增长。我以为的是，我会抱着厚厚的资料，读完一本又一本专业的书。但其实结果是，我啃着那几本教科书，找到很多题，应付了考试。 我不明白方向在哪里，究竟该怎样度过一个充实，有价值的大学生活。究竟又该怎样获得自我的提升。 （如果有书友读到这段，不知可否为我指点迷津？） 这本书中我所看到了， 1、联大的老师与同学。不同的老师有着不同的风格思想，许老汲取了他们思想的精髓，有感有悟。 例如：（此处也顺带解答了我二三问题） 闻一多先生的唐诗，将诗与画联系，从诗中看见其中意境，仿佛进入画中。许老的翻译，汲取诗歌想象再翻译的灵感，将“半轮秋”翻译出了“Autumn's golden brow”，尽可能传达原诗的意美、音美和形美。 冯友兰的哲学，这里几个理论对我都非常有启发意义：（1）中和之道是有一分热发一分热，有一分光发一分光。“中和”是“从心所欲，不逾矩”。“中”是主观上尽其在我，“和”是不超越客观规律。（2）了解和意义的关系：了解越多，意义越大；了解不同，意义不同。这里也是我愿意一直读书学习的原因，这让我看到生活的许多事物，可以发现隐藏在不同角度的美和趣味。（3）哲学与诗：诗的意义越模糊越好，哲学的意义越清晰越好。 作者从中汲取的翻译灵感：彩云，不译“colored clouds”，而译“crowned with clouds”不说美而美，因而上乘。 吴宓先生关于翻译的见解：翻译要通过现象见本质，通过文字见意义，不能译词而不译意。关于英文作文他强调背诵、模仿。 萧乾先生，他认为“理论，充其量只不过是张地图，它代替不了旅行”。我确实认为如此，凡所学还是应当知行合一为好，否则就是空谈。所译的字面上也许不忠实，却要译出原作的艺术意图，反倒是表达了原诗的意境。 杨振宁，他说，中文的表达方式不够准确这一点，假如在写法律是一个缺点的话，写诗却是一个优点。作者想到，中国传统的翻译理论不够准确，但是简明好记，用在‘理解’上如果是一个缺点的话，用在‘传达’上是个优点。 钱锺书先生，才智过人，妙语惊人，嘉勉后人。其中的事例，深切感到他的人格魅力。 2、联大精神： 1.自由、民主精神 2.“大学目的不是培养天才，也不是造就英雄，而是训练社会所需要的好人”3.包容，有严格也有自由的存在。 真的非常感触于其中氛围，能够从中学到多少东西啊！最后，回归自己实践：1老师是指引，给了灵感与方向。2学与思考并行，多读专业相关书籍，深化自己理解。3希望自己是一个好人，为人好，做事好。

读它，我们会知道许老的百年人生，为什么能与岁月抗衡，永葆天真。 在书中，作者按时间顺序记录了自己的求学生涯: 少年读书，青年求学，联大往事和译坛逐梦。这四部分以中间两部分为主，追忆往事，叙忆故人，冷静客观的回顾中，不时又会融入他自己的看法与见解，让我们既见识到许老的博闻强记，学识渊深，又感受到许老的执着与真诚。 读这本书，我们可以从以下三个方面来了解许渊冲其人，分别是: 1、持久爱阅读，抓住了打开命运之门的钥匙。2、结良师益友，得以快速提升自己的学识。3、一生忠一事，终圆满完成了生命的责任。

尤其佩服许老对在联大时对讲课教授的见闻和评价 写的很生动逼真 最后翻译生涯却写的最少 其实感觉中断了二十年 作者肯定很心酸 但是一带而过也显示了作者的豁达 美感来自内心以及大师时代的教育

前部分感觉很精彩有启发，看到后面就有些累了。感叹许老身边这么多优秀同学和老师。

还没有读完这本书，但是在等待解锁的空隙还是来推荐一波。许老的求学之路真的是得到多许多好老师的言传身教。只字片语描述的那些老师和他们的课，都令人心向往之。

非常的好看。 也非常的有史料价值，那些真正的学者曾经说的真理，都记录下来了。