如何防止校园霸凌：帮助孩子自信、有韧性和坚强成长的实用工具

遇到校园霸凌这样做🔥👼 霸凌只有第一次和无数次。 霸凌不仅仅是肢体的，还可能是言语的、情绪的或是网络暴力。被霸凌的孩子默默承受，任凭负面情绪肆虐变得敏感、孤独、自卑，甚至出现严重的心理问题。 在校园霸凌的问题上，家长必须一次性解决到位，必须给孩子出头。如果家长第一次就成为唯唯诺诺的好好先生，那么不仅对方孩子会认为你们家好欺负，就连对方家长也并不会把你孩子被欺凌这件事放心上，更不会教育自己的孩子不要欺凌别人了。 💥遇到校园霸凌这样做： 🙌 第一、不要轻易妥协 当孩子被欺负后，老师作为调解员往往会说:“哎呀，每个孩子都会犯错，我们作为学校，作为班主任也会批评那个孩子的，希望家长可以理解和配合。”这种不痛不痒的处理方式结束后，没过两天孩子大概率又会挨打。霸凌只有第一次或者无数次的区别。 作为父母一定要记住，你的孩子只要受欺负了，你首先要坚定一个信念:让孩子的班主任，施暴者的父母以及全班同学都知道一个事情-不允许欺负我的孩子。 🙌 第二、找对出头方式 如何替孩子出头最恰当?当然不是自己动手把对方孩子打一顿，这样很可能会把自己也送进去IC局。应当立马通知班主任，让老师告诉对方家长，马上来学校见面。 如果对方认为这是小事，不需要双方家长见面,那么你可以这样告诉对方:“这叫校园欺凌现象，我会去教育局带着政府领导过来，我会报案定性校园欺凌，你家孩子会被判川送进少管所，现在各部分都在打击这种现象。 🙌 第三、告知严重后果 当对方家长来了之后，我们一定要告诉对方:“我们准备以法律的方式处理这件事，因为这是校园欺凌。我准备把我的小孩儿被人欺负这件事，作为学校欺凌现象的典型上报教育局，通知媒体并报警。如果你觉得这件事情可以如此轻描淡写，那我会让法律告诉你危害性有多大。要让不管是学校方面还是对方家长意识到你绝不是开玩笑。 🙌 第四：公开道歉 不仅要替孩子出头，还要要求对方必须当着所有人的面公开道歉。 这样做有三个好处： 1、这是给予霸凌者严肃警告，让霸凌者知道咱们家孩子不是好欺负的。 2、杀鸡儆猴，让其他孩子也不要打自家孩子的主意。 3、能让同学之间形成互相监督，一口再次出现霸凌者，其余同学一定会第一时间告诉老帅或者告知家长。

这是一本被名字耽搁的好书。或许不少家长看到霸凌两个字，感觉和自己的子女没有什么关系就划过去了于是就错失了一本好书。这本书适合的对象为人父母者，高年级的学生，教育工作者。如果孩子没有遭遇明显的霸凌，为什么要读这本书呢？仅仅是为了预防么？不是的，这本书为我们提供了一个观察儿童的新场景就是儿童的社群关系，其实从小朋友进入幼儿园开始，每天和他们相处时间最长的便是同学们了。这便是他们的社交，而他们又是情绪化的。很多社交上的反应都会体现在他们的情绪上，而情绪又会影响行动。所以他们的行动就会受到社交关系的影响。而这之前相信很多家长是不会特别在意小朋友的社交行为的，就像是过家家或者是单纯的坏孩子。但是实际上作者介绍儿童社群后会发现儿童内部的社交其实是非常复杂的。而且他们并没有太多的经验可以供学习，再加上各种原因不一定向父母诉说遇到的困难，最终影响到其可能的成长。而这本书的价值在于帮助父母如何发现自己的子女在儿童社群中的位置，以及如何扭转子女在其中的弱势。当然也包括了霸凌的种种预防和急救措施。 至于教育者看着书更多的是帮助他们从孩子的角度来理解孩子的行为。这一视角我认为是很多家长包括教育者缺失的。于是出现了不少南辕北辙的处理方法，高年级学生看更多的在于理解自己的动机。 至于缺点，更多的在于翻译。另外本书有价值的地方在于有很多儿童群体或者是关于霸凌的案例可以帮助我们更好的理解这些。

在这个当下，读一读这本书很有必要。 区分冲突和霸凌。霸凌是长期的反复的带有主观恶意的，伴随着不平等的权力的，侵害他人的行为。（我的理解，非书中原话） 家长与孩子保持联通最为关键，不要总是想着一下子解决问题，因为霸凌行为通常很复杂，牵涉多个方面。 做好预防非常重要，不要等着霸凌行为出现之后再去想办法。教会孩子表达情绪，教会孩子主张个人权力，教会孩子灵活应对挑战、挑衅，教会孩子处理复杂的人际关系，等等，有很多需要教给孩子，而家长很可能自己都不知道！ 书中数据，10%左右的霸凌者，10%左右的被霸凌者。80%的旁观者，其中大约10%可能主张正义，其余袖手旁观。 书中数据，2.46亿青少年遭受过霸凌，这个是怎么算出来的呢？

还可以，四星推荐吧，就是有一些不太符合中国国情。

充斥着一种理科教条，却毫无建设性意见

这本书的目标是帮助霸凌者的目标们，学会如何应对霸凌、如何避免霸凌、如何建立一个支持自己的圈子、如何有效地抱怨，最重要的是，如何坚持自己神圣的立场。然而，如果我们要有效降低霸凌的影响，被霸凌者不仅要进一步了解霸凌者、旁观者、挺身而出者以及成人监管者们的性格特点，还要对自己有更深的情感洞察，学习弄明白自己的思想、感情和行为的影响。 很多霸凌者都是自私的，如果我们告诉一个霸凌者让他不要欺负别人，他们不太可能会立马拍拍额头、恍然大悟，然后变得像羊羔一样温柔无害。更有可能的情况是，他们会觉得自己的领地被侵犯了，出于重新获得控制权的本能和强烈需求，他们的霸凌行为反而会增加。因此，被霸凌孩子的父母需要帮助他们成为霸凌目标的孩子跳出和远离恶意的霸凌。

我相信原作写的一定很好 但是这个翻译真的太差了 信达雅三个字 连信都做不到 完全不是中国人的表达方式 每一句话你都要读好几遍才能通顺

霸凌事件中的三方角色：霸凌者，被霸凌者，旁观者。 背景环境：学校和家庭教育。 霸凌者的性格特点：有的会天生神经缺陷。女孩擅用社交孤立和八卦，男孩喜欢用身体攻击。冷静，自私，霸凌后不会情绪紧张，没有情感投入，缺乏同理心，对他人的痛苦蔑视、漠然，关闭了道德系统。内心自卑，用佯装强大掩饰。容易发怒，好胜心强。对权利的追求，感受强大，先下手为强。缓解无聊，创造快乐。 被霸凌者：温和胆怯顺从，与众不同。感受被羞辱，羞耻感，自我批评自我厌恶，自责，缺乏安全感，不太会维护自己。遇到霸凌时隐忍沉默，甚至忽视遗忘霸凌事件。 旁观者：无动于衷。同情霸凌者但害怕恐惧被牵连、不受欢迎、成众矢之的而不敢行动。霸凌的讨好者，追随者。旁观者效应——道德推脱。推卸责任指责他人——放弃自己的力量。旁观者其实是霸凌者的同谋，没有旁观者，霸凌者就丧失了享受权利的乐趣。 减少霸凌的方法：了解霸凌方,旁观者、挺身而出者、成人监督者及自己的性格特点，思想、感情和行为。 建立一个支持自己的圈子。 必要时具备攻击性。找到自己的兴趣爱好，看到生活的多面性，内心有所依托。热爱大自然。事发时明确请求一个人的帮忙。寻求外界帮助。 父母可以给予的支持：家庭内部给予孩子说不的机会，练习自信。引导孩子相信自己的感觉并尊重它们。协助孩子寻找支持孩子个性群体和个人兴趣爱好。孩子遇到被取笑等局面时，看到孩子的脆弱，给予认真对待。学会共情和换位思考孩子立场，并一起讨论下一步的利弊。交会孩子应对冲突困境回应攻击，帮孩子挖掘其内在力量——写感恩日记/发生的好事也是方法之一。教孩子练习“坚定有力的声音”，角色扮演也是教孩子领悟的方法。陪伴孩子艺术活动中疗愈内心(共同听音乐看电影等)。接纳孩子真实的自己。

看完这本书，我真的学到了很多对我生活有帮助的建议和思考方式。 很不幸我的童年是经历过长期霸凌的。虽然我长大了，并且这些事情已经过去了好多年，但曾经那些被霸凌的日子时不时的还会在我的脑海里回荡。有时候想起这些事情的时候还是会觉得愤怒，我的性格也因为霸凌变得越来越内向和不自信，甚至抑郁，我的生活状态也受到影响，我始终开心不起来，总是郁郁寡欢的。 接触了这本书之后我改变了很多想法，这本书让我明白了那些霸凌者的动机，他们大多喜欢“捉弄”别人为乐，没有同情心只想着自己，并不在乎被霸凌者的想法，揭露了人性中黑暗的一面。 还让我更加了解到那些所谓的“朋友”，他们总喜欢利用亲近的关系来伤害我们，一遍又一遍的利用着我们，还喜欢道德绑架威胁别人。 还进一步说明了“社交地位”对霸凌的联系，有些人喜欢享受圈子里“高位者”的感觉，受到权利需求的驱使。他们会喜欢霸凌别人引起关注，并享受这种欺负别人的快感。 书中也清楚的告诉了我们，“霸凌者”并不一定都是粗鲁和暴力的，还有其它类型的“霸凌者”，比如“受害型霸凌者”，他们受到过霸凌之后还想要霸凌别人，进行报复或者是享受这种“病态”的快感和控制欲。这里披露的不光是“校园霸凌”背后的可怕真相。也映射了一些我们生活中存在的问题，尤其是“社会霸凌”、“职场霸凌”、“家庭霸凌”。中国的家庭霸凌不在少数，一部分中国式家长很喜欢独断专行，仗着自己权利大随意的对待孩子，不考虑和尊重孩子的想法，做不到共情，把孩子搞抑郁，喜欢说伤害孩子的话，威胁孩子，用最亲密的关系做着伤害别人的事。 “霸凌”这件事除了霸凌者和被霸凌者，还有旁观者这一身份。说到旁观者这里，又揭示了人性黑暗的另一面，有些旁观者看到别人被霸凌，他们会处于对自己的保护选择观望和袖手旁观，然后事后给自己旁观的错误找一个理由，比如“被霸凌活该”、“事情看起来没那么糟糕，我还以为他们……”他们喜欢轻视问题、指责受害者、道德推脱……这样他们就不会因为自己没采取行动而过意不去。 我在十字会学习救护知识的时候，看过相关事例，一个大叔在准备骑车的时候，突然倒下身体开始出血，这时候大叔身边一堆人却没有一个人去帮他止血救援和打电话帮忙，都在旁观看戏，有的打开手机准备拍视频，甚至还有的人怕惹事匆忙离开了现场，一条生命仿佛在他们眼里无举轻重。人人都想着“这关我什么什么事”、“这人不会是想讹人吧，我还是赶快离开这里吧”、“哟，这有个人倒下了，这事儿少见啊，赶快拍一个视频”、“我想救他，但我万一没救成功怪我头上怎么办?算了不救了……” 这些旁观者从始至终都只在乎自己，对于他人遭受的一切他们漠不关心，给自己找好理由，心安理得的旁观。 书中还告诉了我们作为家长怎么帮助孩子脱离霸凌的方法和建议，怎么样远离网络暴力和挺身而出。 最后希望大家能脱离霸凌对自己的影响，自信起来。学会甄别那些霸凌者，保护自己

在微信读书里检索到的唯一一本系统拆解校园霸凌的书籍。 从对霸凌概念的解析到霸凌人群和霸凌目标的分类再到如何应对霸凌，作者都做出了阐释，并提出了相应的建议。 校园霸凌导致的恶性案件是多方不作为导致的结果，而事实上如果没有正确的引导，这场霸凌中的参与者都会有概率在未来面对霸凌时成为被害者。 校园内部的等级地位，人员分布，恰似一个小型的社会，如果在少年时期该学会应对的问题依然没学会应对技巧，那么在成年之后可能会经历更严酷的考验。 一些被霸凌者，在另一种情境下或许就因为从前的创伤再度成为被害型霸凌者，生态圈内部无一幸免。 但是解决这个问题却不是一方就可以完成的，而是要学校，社会，家长，小孩多方同时达成某种共识。 尽管父母代为出手或者灰溜溜带着孩子转学离开并不能教会孩子如何应对这种情境，但或许这是在其他方不愿意配合的情况下，不多的能自保的方式。甚至有的小朋友连家长的支持都没有，茫然且无措地或讨好或反抗或无助地接受被霸凌的命运。 在某乎上看到一个老师提问，学生间有校园霸凌自己要不要管。底下几个希望他去干预的回答他视而不见，径直走向了建议他不要插手管的回答，原因跟大部分社畜一样，不想惹祸上身丢了饭碗。 如果是以前我会谴责这位老师，或许现在依然会有这种情绪，但是囚徒困境，多方博弈的前提下，少有人为了别人损害自己利益几乎是一种无奈的人性共识。我想这也是为什么关于校园霸凌少有人愿意插手的原因之一吧。 （一些牢骚）