课堂上的提问逻辑：更深度、更系统地促进学生的学习与思考
罗伯特·J.马扎诺 朱莉娅·A.西姆斯
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罗伯特·J.马扎诺 朱莉娅·A.西姆斯
本书介绍了教师如何使用提问逻辑来强化学生所学的知识，激发学生的好奇心，提高学生成绩。在本书中，教师可以了解到使用提问序列来支持学生学习的好处，以及发现创建这些序列的方法，以有效地在课堂上实施它们。 教师可以从以下方面实施一种新的提问逻辑，以提高学生的学习能力： ·学会提出有意义的问题，加深学生对知识的理解，激发学生的学习热情。 ·掌握提问序列的四个阶段，并了解它们对学生成功的有效性。 ·了解在单节课和多个课时中使用提问序列的策略。 ·思考书中的阅读反思问题及答案，深入理解提问序列过程。
大部分的教学策略和案例是应用于美国中学的，对于培训有一定启发，但关键的提问设计要点没有讲透彻。 但提问从细节引申到类别，然后邀请学员阐述观点，并就自己的观点给予依据。这个框架挺有趣的。
对课堂高阶提问和低阶提问再思索