班主任金点子：38个微创意让你轻松带班

这本书起初乍一看感觉花里胡哨的，多是技巧和作秀，但越往后看，看到了很多亮眼的地方。 （一）校长能进班级配合老师给同学们颁奖 （二）两个班级可以联合起来完成一项活动，互相串门发表宣言 （三）班主任在群里面布置任务的时候，也有很多家长相应不积极，但在老师充满支持性的话语的鼓励下，过程中越来越多家长与老师配合。 （四）班主任在班级布置任务的时候十分细致，小到平常期末考试、课时作业量、研究性学习，都有精心的引导语还有任务安排。需要家长配合的，群里的家长也积极参与到相应的任务里。分工方面十分具体，例如以下是选自书内的跳绳模拟考试安排。 整体负责（场地，安全，人员的有序进行，清理人等）：张爱航家长 跳绳记录人：张剑家长 现场报分：张爱航家长 计时喊口令：张鑫家长 拿绳：每个人自己拿（中考的绳） 家长两个人计数： 1.罗亿家长、刘厚勇家长 2.王俊华家长、代诗怡家长 3.朱卉家长、王燕家长 4.司强家长、袁一家长 5.周弘韬家长、卢新宇家长 ...... 正是这些十分琐碎却又很细致的工作，让我意识到，这位老师是把自己的一腔热血献给了班级，学生也是人，家长也是人，他们看似夸张的反应其实是对老师情绪的真实呼应，这本书里面老师对于各式各样发生在学生身边的事情，导入、共情、分析、提议、升华等过程，是我们理应品味和学习的。 ——我——是——分——割——线—— 补充 写完之后突然来了灵感，该班主任本书中贯彻的精神，不就是很优秀的服务精神吗？学生们做一件工作，把这个工作当成是一件正事，一件服务他人的事情，这种服务意识会互相影响班级群里的每一个人，下学期学生进入准高三，班上因为工作调动，有换老师的情况出现，作为班主任，要对学生做好情绪安抚还有支持新任配班老师的工作。这些话要包含完整的情绪疏导过程，比如我们回忆旧老师的点点滴滴，以及对新老师的工作给学生预留期待，让学生以饱满的状态迎接👍🏻

挺好的，但不适合我，我今年带一年级。

班主任需要很有热情的人担任，因为有一个大职责是调动学生的进步热情，让学生发现自我，提升自我，完善自我。这本书里讲了几十个在班上可以开展的活动，学生学业之外各种习惯的培养也都在内，阅读啊早起啊早恋啊如何受欢迎啊还有体育锻练的……组织活动，启发学生思考自己设计目标或老师帮助设立合适的目标，过程中及时总结，让学生看见自己的进步，结果显化，有时侯也利用家长的力量一起来。

想法新颖独到，将心理学，教育心理学的知识与实践相结合，交给学生学习方法，纠正学生存在的问题如学习习惯，学习懈怠等，促进亲子沟通，化解学生矛盾等。我存在的问题：读完但是不能很好的运用，对综应d类教育活动，案例分析有帮助，值得二读。

打开脑洞，多学多用。创意思考，终生助力。