学习共同体：用课例告诉你

这本书的主要内容就是强调如何保障所有学生的学习权，方法就是营造温暖润泽的倾听关系、创设公平共赢的学习机会和追求高品质的真实学习。要达成这样的课堂，我们需要一系列的策略，但这些策略并不是固定的、唯一的，而是需要每一位教育同仁根据学生的学习需求以及真实的教育教学情境做出专业的判断。整本书主干内容就是各学科课例，通过具体实践来帮助读者理解深度学习的理念，可以说，这本书值得重读，可以不断思考理论与实践如何结合，第一步可以从倾听课堂开始。那么我该怎么做呢？目前很简单的想法就是倾听课堂的同时，我要先文本解读开始，到大概念理解，再到课例设计，每一步实践，都要大量阅读和书写，看看坚持做下去的自己会怎么样。

很多学校的专业职能没有得到有效的发展，行政职能凸显，专业职能退化，学生和教育工作者将更多的精力放在解决外部压力上，而内发的学习动力、探究动力、专业发展的动力却被慢慢地消磨掉。

读完后受益匪浅，很想邀约几个志同道合的同事，立足于学校的实际情况开展尝试，并申报课题。

读过静静博士的《学习共同体:走向深度学习》受益匪浅，并在其引领下申报课题研究。这本书以具体、直观的课堂实例落实学习共同体理论。优秀。

《学习共同体—走向深度学习》一书中开篇就告诉我们磨刀不误砍柴工这个道理的原因。从目的出发，以需求为导向，为了学生在每节课都能学到知识，观察与研究是完成教学改进和突破的重要方法。作为一名教师，我们应当借助于教师学习共同体，不断的学习，充实自己，不断的提升自己的专业能力和专业素养。

作者长期深耕课堂，将教育教学改革不断推向深入，是一线教师值得认真阅读，将理论与实践相结合的优秀书籍