教育常识 （第二版）

教育者是一个很崇高的称谓，包括但不限于专职从事教育行业的人，像父母，也是孩子成功路上最重要的教育者，很多父母只想把教育的责任完全推给学校，这是很失败的；还有企业的领导，也肩负有教育培养员工的职责，因为很多员工从学习毕业之后就停止了学习，可惜很多企业领导者都认识不到这一点，忽视了对员工的教育和培养，企业也损失了可能会很有潜力的优秀人才，同时也丧失了该有的社会责任，可以看看很多成功的企业家，都是优秀的教育者，大家可以去多了解一下胖东来老板于东来的故事，他可以为员工特别建设一座图书馆，给员工充足的业余时间去学习和成长，还经常给员工上课，培训；优秀的的企业家，首先要做一个优秀的教育者。

常识近似于规律，尊重规律须尊重常识。尊循教育规律，首先应坚持教育常识，教育往往忽视了常识，以至于使遵循规律沦为空谈。李政涛教授的《教育常识》详细叙述了教育教学中一系列被忽视和遗忘了的常识，以及诸多常识的教育意义。引经据典又联系实践，生动鲜活，值得教育者一读。

这是一本值得所有家长，教师和校长以及一切从事基础教育工作的人反复研读的一本书，反复思考的一本书，作者谈及的我们如何看待孩子独特的生命，孩子的成长，教与学，课堂等等的话题，以及由此归纳的教育第一性原理，让我们在这个高速发展的时代，如何对待孩子的教育和成长，有了基本的定位和方向，有了基本的逻辑，不至于盲从和迷失。时代呼唤教育回归本质，其实是孩子们的呼唤。 书中诸多的观点和理念，不一定都对，但李教授提出的这些问题和视角，是我们每个家长和教师需要思考和回答的。 这是我第三次完整阅读完这本书，每一次都完，都会以此来重新思考审视自身作为家长和教育工作者的不足。

一直以来，喜欢李政涛教授的文字，富有哲理，诗意表达，饱含激情。这比很多很多的教育书籍好太多——其间充满的诚意可不是华丽的辞藻、高端的概念所能演绎的。那是一种超越感官的理解与认同，一看便能引发深深的，内在的共振。

#教育常识 既是“常识”，为何要出书立著？因为是那些大家以为自己都懂，细想却发现落实起来并不容易的正确知识啊。教得越多，确实越需要钻进书里，跃上高空自我审视一番🤔最近督导听课密集，在不同学科的课堂里观照这本书里的理念，莫名觉得眼前开阔了很多。老师们都需要读一读这样的📚

当年提出的很多观点和口号，制定的许多政策，包括教育政策，如“知识越多越反动”、“破四旧”、“停课闹革命”等都是极度缺乏常识的表现。那是一个无视常识、违背常识、批判常识的年代。失却常识让世界惶然失措，深受伤害。 比如，把经济发展放在首位，取代了阶级斗争；恢复高考，提升知识分子的地位；提出“实践是检验真理的唯一标准”、“知识就是力量”、“科学技术是第一生产力”等，无一不是对常识的回归和尊重。 就理论和实践的关系而言，它们之间面临着许多共同的问题，其中之一与“常识”有关。 这一篇起引不错，也是我找常识类书籍来看的原因。 常识是联系实际实践得出的理论共识，是探究理论和实践关系里重要的突破点，是前人经验的总结

教育者与学生相互滋养，共同成长。学习是一件吃苦的事。很多的语言一语中的指出教育目的

后续：宜再读（1-2遍） 本书的内容详实，对于教师的教育工作有全面系统的论述，给了具体的建议和方法。 同时，作者文笔幽默，并透着博学多才所撑起的自信从容，这种风范和魅力很吸引人。

尊重常识，敬畏常识，作用常识。

此书根据作者工作经验积累和查阅各个教育家所著文献，多方面举证，列举教育应该有的方法和路径，以及利于学生思考的教育方法归类。语言朴实，具有白话性，可理解！