“双减”背景下校外培训协同治理路径研究

丁亚东教授的《双减背景下校外培训协同治理路径研究》聚焦政策落地的核心议题，在理论层面梳理了协同治理的逻辑框架，为理解“双减”政策的深层价值提供了学理支撑。但全书过于侧重理论建构，对现实治理中的痛点避重就轻，使得研究结论略显“悬浮”。 书中提出的协同治理路径，始终围绕理想化的制度设计展开，却未触及实践中最关键的“牵头困境”——正如基层工作中常面临的，多部门协同若缺乏明确的责任主体，极易陷入“都管又都不管”的僵局。其倡导的“分门别类分工”，在部门利益、权责边界模糊的现实面前，更像是纸上谈兵，难以转化为可操作的治理方案。 “双减”减负难，本质是历史惯性与社会用工需求共同作用的结果，而书中对这一深层矛盾的剖析不足，导致研究与现实严重脱节。若能更多扎根基层治理案例，或许能让理论真正接上“地气”，为政策落地提供更具价值的参考。