教学评研共同体的理论与实践
帅飞飞
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帅飞飞
作者融合教学共同体和教一学一评-致性研究,开展教学评研共同体的理论研究和实践探索，通过师生共同研究的推动作用，促进目标导 向下的教一学-评-体化，实现教学评研共同体理论与实践的双重构建。在梳理前期相关研究成果的基础上，具体探讨教学评研共同体的 理论基础、框架、客观现状及实践改进，创造性地提出了教学评研共同体的概念及理论模型，创建了教师行为意向的结构方程模型，促进 了教学评研共同体的实践改进,拓宽了教学评研共同体研究的内容领域，开发了一系列研究工具，对深化教育教学理论研究和课堂教学改 革有一定的指导意义。
理论性很强，广度、深度、高度皆有顾及，就像建一幢99层高楼，地基夯实、架构结实、硬装软装皆可，但是只有步梯，10层以上少有人去，爬起来太累了，仅有上进心还不够，还需要足够体力支撑。 或者可以说世界观完整，甚至可以说是精妙，但缺少方法论，就像一块遥不可及的大饼，够不着故吃不到，你说这是不是一块好饼呢？不知道，因为没吃到的人，无法告诉你。