促进学习的课堂评价
王少非 等
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王少非 等
本书将课堂评价放在以学习为中心的课程-教学-评价互动关系中考察，探讨了课堂评价对学习、课程、教学的影响，明确课堂评价的目的在于促进学生学习或核心素养的发展；分析了传统的基于心理测量学的教育评价质量标准对课堂评价的适应性，基于“促进学生学习核心素养的发展”，探索了促进素养发展的课堂评价的应有特征及相应的实践策略。
十几天的时间读完，对教育有了更深的认知。 ①课堂评价为了促进学习，是收集信息的过程，评的是当前状态与目标间的距离，而非不受污染的稳定心向。 ②教-学-评一致性，遵循教学目标。
评价领域中非常权威的一本书，从《新课程 关键词》这本书认识王老师后，这是读其第二本著作。