
[美]温迪· 菲 施 曼
为什么我们要了解和学习美国的高等教育,大学应该如何聚焦自己的核心使命? 温迪·菲施曼与霍华德·加德纳联合展开了一项意义深远的高等教育研究。他们跨越不同类型的大学,从顶尖的文理学院到普通的州立学校,通过深入采访,与2000多名学生、教师、家长及校友进行了深层对话。不仅研究规模空前,也是一次对高等教育多层面的研究和探索。 研究结果表明:学生并不只关心政治正确、言论自由或学费问题,相反,他们更关注自己的成绩和未来的工作履历,认为将来的收入比学习本身更重要。与此同时,不少学生正承受着不同程度的心理健康困扰,他们经常缺乏归属感。 面对这样的现实,作者呼吁大学重新找回自己的核心使命,即帮助学生培养深入思考、自我表达、探索新领域的能力和开放的心态,同时建议每所大学能够成为真正的学习者社区,让每个学生都能通过大学教育得到成长和进步。
北大教育学院核心书籍(分方向,含官方参考、本院学者著作、经典必读) 一、高等教育学(北大最强方向) 1. 《高等教育哲学》布鲁贝克,浙江教育出版社,高等教育基石,讨论大学何为、学术自由、大学使命 。 2. 《高等教育系统——学术组织的跨国研究》伯顿·克拉克,杭州大学出版社,跨国比较大学、院系、权力结构,北大高频引用 。 3. 《国外高等教育学基本文献讲读》陈洪捷等,北大出版社,汇编西方高等教育经典选文,课堂常用读本 。 4. 《中国大学教育发展史》曲士培,北大出版社,梳理中国古代到近代大学制度演变 。 5. 《外国高等教育史》黄福涛,上海教育出版社,欧洲‑近代高等教育制度通史 。 6. 《大学何为》陈平原,北大出版社,散文式思考大学精神、校园文化,适合拓展阅读。 二、教育经济学(国家重点学科) 1. 《教育经济学》闵维方、马莉萍,北大出版社,北大本科教材,立足中国教育财政、人力资本、教育回报、教育公平 。 2. 《高等教育运行机制研究》闵维方,人民教育出版社,实证分析高校经费、招生、劳动力市场衔接。 3. 《教育政策研究基础》陈学飞,人民教育出版社,教育政策分析框架,北大课堂常用。 三、教育学原理、教育哲学 1. 《现代教育论》黄济、王策三,人民教育出版社,国内教育学原理经典教材,很多专业课基础读物 。 2. 《教育哲学导论》石中英,北师大出版社,探讨教育价值、启蒙、人的发展、现代性教育困境 。 3. 《民主主义与教育》杜威,人民教育出版社,现代教育经典,做教育研究几乎绕不开 。 4. 《爱弥儿》卢梭,商务印书馆,自然教育,儿童发展的经典文本 。 5. 《道德教育》涂尔干,上海人民出版社,社会学视角看道德、集体与教育 。 四、学习科学与教育技术(北大尚俊杰团队重点) 1. 《人是如何学习的》布兰思福特,华东师大出版社,认知科学视角讲学习机制,教育技术、课程必读书 。 2. 《剑桥学习科学手册》索耶,教育科学出版社,学习科学大部头,涉及AI教育、建构主义、项目式学习 。 3. 《学习科学导论》尚俊杰,北大出版社,北大自编教材,对接数字化、AI时代教育变革。 五、教育史文献选读(原始材料) 1. 《中国古代教育文选》孟宪承,人教社,先秦到明清教育言论汇编 。 2. 《中国近代教育文选》陈学恂,人教社,晚清民国教育家文献 。 3. 《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟,人教社,夸美纽斯、赫尔巴特等西方教育家选文 。 六、拓展:教育社会学 1. 《学校社会学》布尔迪厄,分析教育再生产、阶层与教育机会,北大教育经济方向常引用。 2. 《文化资本与社会炼金术》布尔迪厄,理解教育公平、出身差异。