教育与我和我的家庭
杜塔
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杜塔
作者生于1977年，结合自身从出生到大学毕业的成长经历，反思教育得失，以直觉探究的形式，尝试探寻个人成长规律，并与宏观教育环境联系，献言献策。书中以神经学科、心理学科为主要纽带，兼带融合其他多门学科的理论精髓，同时结合个人详尽的白身案例，理论联系实践，为则深入更广泛的教育思考与研究提供了有力的先驱性探索。
人永远无法给出自己没有的东西，包括健全的教育。作者用二十余年的人生切片，剖开代际传递的隐秘伤口——那些过度纠正的焦虑、代偿式的期待，本质都是未愈合的自我投射。当脑科学数据撞上深夜书桌前的眼泪，冰冷的理论突然有了体温。原来教育最锋利的刀，往往藏在最温柔的以爱为名里。成长从来不是单向轨道，父母与子女始终在互相驯化。书里最震撼的不是跨学科的研究框架，而是承认自己既是受害者也曾是加害者的坦诚。教育的终极命题，或许是如何让两代人都获得重新生长的勇气。