问题引领，深度建构：小学数学单元整体教学的行与思
徐丽君 杨志东
54人在读
13.6万字总字数
¥16.2定价
徐丽君 杨志东
本书是一部探究单元整体教学应用策略，构建小学数学知识课程体系的著作。该书是以当前忽视课时与课时之间的关联，教师还是以“课时”为单位进行备课，学校教研组也是以“课时”为单位进行观课、议课，导致课程内容之间出现分割的背景下，分析整体视角下小学数学单元教学创新案例，明确大单元整体教学的基本特征，把课时与课时之间、单元与单元之间联系起来，以学生为主体，创建符合其年龄特征认知发展、更高效的数学学习课堂，培养学生的数学核心素养。