驭风少年

在翻开这本书之前，我从未想过打开非洲地图，去留意马拉维这个国家。我也没有关注过马拉维湖这片广阔淡水湖，更不曾深入思考非洲贫困背后的深层原因。一本书，就这样成为了我认识世界的窗口。文字的力量如此强大。作者亲历饥荒的真实记录，在极度贫困中依然蓬勃生长的求知渴望，那些细腻而具体的细节，都让我深深共情，产生强烈的代入感。这种阅读带来的震撼，丝毫不亚于观看一部电影或视频。 一、为什么非洲，为什么作者所在的马拉维这个国家如此贫穷？1、国家的治理困境：政府腐败严重，公共服务缺失； 2、自然环境因素：马拉维地处赤道附近，高温少雨，农业依赖天然降水； 3、农业经济脆弱：主要种植棉花、烟草、玉米，农业基本靠天吃饭，难以抵抗风险； 4、社会信仰的无奈转向：饥荒时政府缺位和救援不力，民众只能自助，迫使民众求助于巫术以获取心理慰藉，导致国家巫术盛行； 5、国际援助的副作用：长期依赖外援，形成了援助依赖症，导致越帮越穷。 马拉维它在地图上呈现为一道狭长的形状，形状有点像“河西走廊”，是世界最不发达国家之一，首都利隆圭经常停水停电，工业基础几乎为零，全国仅14%的正式就业率。 二、坎宽巴一家人、作者威廉·坎宽巴是如何面对和摆脱贫穷和饥荒，如何穷则思变？1、父亲的担当：生意人遗失整袋放在自行车后座上的口香糖，威廉因分食了几颗而陷入被“辛亚加”巫医诅咒的恐惧，废寝难安。父亲毅然拿出家中几乎所有积蓄赔偿对方，用行动守护孩子的安心。 2、从魔法到科学：威廉花钱亲身体验所谓“芒格罗梅拉”神力药水，发现无效后彻底转向相信科学与理性。 3、思考+阅读+实践：他痴迷于研究收音机、自行车、玩具卡车等物品的工作原理，依靠从图书馆借来的《探究物理》《利用能源》等书自学物理，最终利用废品造出发电风车。 4、系统性思维：他清晰地梳理出一条导致全国停电的恶性循环链：民众因贫困而砍伐树木作为柴火→森林减少导致水土流失、雨季引发洪灾→洪水席卷农田，冲走肥沃表土，同时将大量垃圾带入夏尔河→垃圾堵塞水电站的涡轮机，造成机组停机、全国大范围停电→电力公司耗费巨资清理河道与修复设备→为弥补损失，电力公司提高电价→电费上涨使更多人用不起电，不得不再次砍树→新一轮的循环就此开始…… 5、父亲的支持：当威廉沉迷于研究风车时，家里的其他孩子都在田间劳作。然而，父亲特拉维尔看到了儿子眼中的光芒，他做出了一个不寻常的决定——免去威廉的农活，让他能够专心在家学习和实验。这份看似简单的支持，在那个依赖每一双手劳动生存的家庭里，却是无比珍贵的投资。 6、母亲的智慧：饥荒时她拒绝让大家称体重，避免面对数字时更大的绝望；将一日三餐缩减为一餐，巧妙地管理着有限的食物；甚至解下头巾当作腰带，告诉大家这样能“抑制饥饿，平稳心跳”。夜晚，当饥饿最难忍受时，她用温柔的话语安抚每个人的焦虑——“压力会消耗能量”，她说。 7、父母的逆向思维：当所有人都只顾着囤积食物时，威廉的父母却走了一条相反的路。他们将宝贵的面粉加工成糕点吉古姆甜饼出售，用赚来的钱购买更多粮食。这无疑是一场冒险，却精准地利用了市场的供需规律。正是这场“赌博”般的决策，让他们在饥荒中找到了独特的生存之道。 8、圣诞节的羊肉皮：那个圣诞节，威廉和堂兄查里蒂整天没有进食。绝望中，他们想到向肉摊讨要那些被丢弃的羊肉皮。煮熟的肉皮坚韧难嚼，却给了他们难得的饱腹感，更重要的是，这份来之不易的食物让他们在苦难中感受到了一丝圣诞的温暖。 9、婚姻作为改变命运的途径：露茜堂姐通过婚姻获得了相对稳定的生活，找到了一份体面工作。在这个贫困的环境中，婚姻确实成为了一些女性改善生活条件、寻求出路的方式之一。 三、感受深刻的地方：1、阅读的力量：威廉建造风车的主要参考资料就是从当地小型图书馆借的三本书：《探究物理》、《中学综合科学》和《利用能源》。这个14岁因贫辍学的少年，在书籍中找到了改变现实的力量。每一座贫困地区的图书馆背后，或许都藏着无数未被讲述的“驭风少年”。 2、感恩的心：成名致富后，威廉没有忘记回报家乡与帮助过他的人。书的末页写满了致谢，他也实际回到非洲参与建设。“自己淋过雨，所以想为他人撑伞”，这种情怀让他的故事更加完整。 四、我的疑问1、为什么这本书有两个作者，感觉作者的故事，有点商业味道? 书中列有两位作者，确实容易让人感到一丝商业化痕迹。但我更愿意理解为，这是让一个非洲乡村少年的声音被世界听见的必要方式。威廉14岁辍学，未必具备独立成书的能力；而与专业作家的合作，反而让这个故事跨越地域，激励了更多读者。 2、作者利用能量守恒定律，把风能转化为电能，应该之前就有人实践过并创造出来了，作者做出来的风车，不算第一次，为什么还叫发明？ 虽然能量守恒定律早就有人提出，风车技术早已存在，但在马拉维那个资源匮乏的环境里，用垃圾堆里捡来的原材料，依靠自学知识建造出实用的发电装置，这本身就是一种伟大的创造，所以可以称之为发明。 在风车建成之前，周围的人都叫他“米萨拉”——在他们的语言里，就是“疯子”。而当风车真正转动、带来光明之后，人们对他的称呼变成了“诺亚”。从“疯子”到“诺亚”的转变，不仅仅是一个称呼的改变，更是对他五年坚持的最好加冕。在那漫长的五年，周遭的嘲笑与质疑从未停歇，却始终未能磨灭他的梦想。这种身处绝境却不坐以待毙、始终用行动去解决问题的思维与韧性，或许正是我们每个人在面对各自人生困境时，最应该学习的生命姿态。

坎宽巴，一个来自非洲，童年充斥着巫术、愚昧、饥荒，初中便因交不起学费就辍学在家的少年，却凭借着自己疯狂借书自学，将在废弃厂淘来的废铜烂铁组装成了一家风车。将电和水通向村庄里千万家，让家人朋友们再也不用忍受黑夜、挨饿、千里迢迢去挑水的梦想一直支撑着他，让他度过了无比艰难的岁月。求知欲帮助他打开了知识的大门，也铺就了他通向成功的道路。 你可以说他被伯乐发现，资助读书，出国演讲，结交国外成功人士是幸运，但如果坎宽巴不是千里马，又怎会有伯乐呢？命运如此艰难，却始终是掌握在自己手中的。

很感动，一个小男孩是怎样的天赋和努力，才能在那种艰苦的环境下创造奇迹，你当像鸟飞往你的山，即使会受伤会被嘲讽，心之所向，值得追随，希望自己可以再坚强点，勇敢面对生活的困难，日子是过当下和以后，以后也会是无数个未来的当下，还是不能想太多了，知足常乐吧

威廉是马拉维贫瘠的土地上开出的花朵，而这朵花将把希望播撒在这片土地上

献给艰苦奋斗的孤勇者: 我尝试了，我做成了！

《驱风少年》作者: [马拉维]威廉·坎宽巴 / [美] 布赖恩 ·米勒 / 威廉·卡玛夸文巴，南海出版公司，个人推荐8.8分 《驱风少年》（The Boy Who Harnessed the Wind），是一本合著的回忆录，讲述了威廉如何在极端困境中通过自学和发明改变命运的励志故事。 故事背景开始于马拉维的生存困境，威廉出生于马拉维（全球最贫困国家之一）的农村，家庭靠农耕为生。2000年代初，马拉维遭遇大饥荒，威廉因交不起80美元学费被迫辍学，幸运的是他并未放弃学习，靠自学英文书籍探索科学。 正如前言里风车发电的诞生，14岁的威廉从废品站搜集材料（自行车零件、塑料管、旧发电机等），凭借对物理的粗浅理解，耗时3年建造了一座简陋的风车，成功为家族供电。后来他改进设计，增加了水泵灌溉系统，缓解了干旱对农田的影响。我想这也是书名——驱风少年的由来。 读这本书之前要去了解一下马拉维共和国，非洲东南部内陆国，毗邻赞比亚、坦桑尼亚和莫桑比克，国土环绕马拉维湖（非洲第三大湖）。 首都利隆圭，人口约2000万（2023年估计），官方语言英语（官方）、奇契瓦语（主要民族语言），经济以农业为主，全球最不发达国家之一，严重依赖国际援助。（此段来源于网络，有可能不太准确。） 马拉维湖占国土约1/3，以生物多样性闻名（上千种特有鱼类），被列为世界遗产。热带气候，分雨季（11月-4月）和旱季，易受干旱影响，农业依赖降雨。 约70%人口日均生活费低于1.9美元（世界银行数据），粮食短缺频发，如2002年大饥荒（书中提及的背景）。 仅约15%人口能用上电力，农村地区依赖薪柴。 威廉在《驱风少年》中的成功并非偶然，而是由个人特质、环境逼迫、家庭支持、知识获取和持续实践共同塑造的，当然，这也是偶然中的一种必然，让我来简单分析一下。 环境因素，饥饿与绝望催生求变意志，准确地说，恶劣的环境是改变的初衷。“饥荒开始后，我们每天只能吃一顿饭……我看到父亲眼中的绝望，我知道必须做点什么。” “学校的大门对我关闭了，但学习的门没有。” 2002年马拉维大饥荒让威廉一家濒临（饿死），他被迫辍学，但困境反而激发了他的求生欲。“没有选择”成为他创新的原始动力——要么等死，要么想办法改变现状。 自学能力是渴望变成现实的一条捷径，在资源匮乏中寻找知识。“我每天走很远的路去图书馆……那本《能源利用》的书成了我的圣经。”，“我不懂很多英文单词，但图片和数字是通用的语言。”辍学之后的威廉仍坚持去乡村图书馆自学，靠翻烂的旧教材理解基础物理和电机原理。他了解插图模仿风力发电机结构，发掘了极强的视觉学习能力。 家庭支持是本书的特点，也是我感动的地方，贫穷之所以继续，家庭成员的固执是标准的配置，在这里父亲的默许与母亲的信仰是格外珍贵的。“父亲说：‘如果你觉得这能帮我们，就试试吧。’” “母亲虽然担心我浪费时间，但她从未阻止我。” 父亲虽不理解但给予了宝贵的自由，让他拆解家里唯一值钱的物品（自行车、收音机）； 母亲用基督教信仰鼓励他：“上帝给每个人天赋，你的可能是这个。” 废品站既是实验室，也是创造力的天堂。“我在废品堆里找到PVC管、旧风扇、拖拉机轴承……它们是我的乐高积木。”威廉的“实验室”是垃圾场，用零成本材料*废旧自行车架、塑料瓶、木棍）拼凑出第一台风车。 他当然会经历多次危险试验（如叶片失控），但每次改进都更接近成功。 时刻面临生存问题的挑战，目标却更加明确。“我不需要照亮整个村子，只要能让收音机响起来，让一盏灯亮起来。”“如果风车能抽水灌溉，我们再也不怕干旱。”他的发明带着明确的目的，电力→让家人听收音机（获取信息）； 灌溉→对抗饥荒。“小胜利”累积起来的信心带着无穷的魔力，第一次让灯泡亮起时，全村人震惊，这推动他继续升级设计。 直到转机出现，外界关注到了这位少年。“美国教授说：‘这孩子不该待在村里，他该去大学。’” “TED演讲时，我紧张得发抖，但我知道这是改变命运的机会。” 2006年，他的风车被访马拉维的学者发现，获邀参加TED Global演讲，从此获得国际关注和教育机会。 威廉在最贫瘠的土地上，创新的种子仍能发芽——只要一个人有足够强烈的“为什么”，就能找到“怎么做”。诚然，我们也在面临着改变之初，傻傻地等待命运抉择，驱风少年的励志故事也十分切合我们的需求，我时常去幻想，这样的故事读多了就会改变我自己，事实上，改变的只有读完书的那几分钟，可见意志力并不能帮我实现一些幻想，当我把自己的梦想拆得七零八落，满地月光一样的碎片在折射梦想的漫长与曲折，慢慢来，一步一步去走，让我们承载躯体里的时间，刻画出想要的形状。

如果，你出生在一个不那么富有的国家中一个有些偏远的乡村里的一个普通的农村家庭，那里祖祖辈辈都是“日出而作，日落而息”，在你的成长过程中，曾因为闹饥荒差点丢了命，也曾因为交不起学费而辍学，还曾因为一些奇思妙想而被人当做疯子对待。你身边所有的人都认了命，那你，是否会选择勇敢追梦？是否会“为村里之崛起而读书”？ 坎宽巴（主人公）给出的答案是： 世界给我黑暗，我要给世界光明。 I tried. And I made it. 书里，有天才少年的好奇心和美好的梦想： “把唱盘放进去为什么就能播放音乐？” “谁会关心这个？” 虽然交易中心的人不加解释就心安理得地享受着这一切，但这些问题却整日缠绕在我的脑海里。如果科学家的工作是解开谜题，那我就要成为一名科学家。 也有骨感的现实： “我已经尽了力，”爸爸说，“但饥荒夺走了家里的所有东西。你只能哀叹生不逢时。” 他俯下身子看着我。“请你原谅我，儿子，你爸爸已经拼尽了老命。” 我不敢直视爸爸的眼睛。“没事，”我说，“我理解你。” 和自我怀疑： 在马拉维，我们称这些人是在“埋葬”自己的生活。他们满足于打零工的日子，没有明确的生活目标。我真怕自己会变成他们那样。等风车的计划失去新鲜感，改进方案显得越来越难以实现以后，我的野心会被一排排的玉米淹没——忘却梦想比什么都容易。 当然，也不缺追梦路上的实践，有成功的： “这东西真的能发电！”有人说。 “是啊，”另一个人说，“他真的做到了。” 也有失败的： 我把烧着的草秆伸进蒸气里，紧闭双眼，生怕被剧烈的闪光灼伤。但火苗碰到蒸气后噼啪了几声就熄灭了。我睁开双眼，看到的只是沾满了臭水的碎草和妈妈怒不可遏的眼睛。 这是一个天才少年自学成才，崭露头角的故事，也是一个普通底层人士不甘认命，而又心怀家乡的故事。 我们无法选择自己的出身，无法选择自己手中分到的牌，但我们可以选择出牌顺序，也可以选择打牌心态。 如果你不能飞，那就撒开脚丫跑；如果你不能跑，那就挺起身子走。

故事发生在一个很小众的地方：非洲马拉维，少年威廉因贫穷初中便辍学在家，于是到小学图书馆疯狂阅读。在饥荒的日子里，他致力于制造一架风力发电机，并获得成功。曾经，因为贫穷被阻挡在学校之外，最后却凭借天赋、自律与坚持为自己赢得了一席之位。 故事铺垫得很长，花了很大篇幅描写坎宽巴父辈的故事、马拉维的贫穷与饥荒，直到中部才开始描写威廉制造风力发电机的故事。看到威廉为了制造发电机频繁去到垃圾场搜集材料，被讥讽为疯子，就好心疼他。但另一方面，那个不畏流言、坚持自我的威廉，又令人敬佩。还有一直鼎力支持他的吉尔伯特，真想拥有同款朋友啊！还有堂哥！以及他的父亲，在不理解他的做法时，仍愿给予他发挥（折腾）的空间。追风少年终能驭风。 在这本书中，我看见了贫穷的马拉维，看见了一个为了摆脱黑暗未来、改善家乡困境而努力拼搏的少年，看到了知识的力量，看到了一个心酸又震撼人心的故事。 威廉那句“I TRIED, AND I MADE IT.（我尝试了，我做成了！）”深深鼓舞了我的心。没有开始，何谈成功？不要再畏畏缩缩，成功就需要放手一搏，从现在开始干吧！

弱者抱怨环境，强者改变环境。了不起的少年坎宽巴的故事令人唏嘘感动，感叹这个星球的发展竟然如此不平衡，2002 年还有国家会出现饿殍遍野的大饥荒。感叹这个少年在食不果腹时仍然孜孜不倦地追求改变，乐观向上不屈不挠的坎宽巴，像是满山薜荔的幽谷中，从石缝里艰难长出一株小松树。抱歉，语言能力不足，总结得不好，总之我很感动。

这本书，是我儿子推荐我看的。我觉得这种题材的书不能让我感兴趣呀。可能适合小学生的孩子们阅读吧。