大夏书系·不发火、不说教，也能带好班：小学班主任工作智慧
郝晓青
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郝晓青
本书从尊重学生的年龄特征、身心发展规律出发，结合典型案例，详细分析了小学班主任工作的性质和特点、职责范围、带班策略、育人方法、家校协同教育、沟通技巧等。作者结合自身20多年班主任经历，以及家长学校、知心热线接线员经历，针对信息多元、认知多元、需求多元的新语境下的教育困境，将典型案例与带班经验相结合，将小学班主任面临的几个痛点进行智慧分解，为读者提供了一套相对完整的班主任带班实操策略指南，呈现出有一位老班主任带班理念的创新与思考。
真正想让管理达到预期效果，需要班主任坚持不懈、且行且思。
很实在的一本书，既有价值观，又有方法论。
这本书真的太好了！在阅读的过程中我常常感觉到一种轻盈却沉重的托举，我感受到作者老师的爱，对学生，对后辈。老师关心关爱孩子的成长，每个案例，每段分析，我都看见老师对孩子的看见；作为即将入职的新教师，我在书中也读到了现今真实具体的教育难题，读来一点也不抽象遥远，就好像师傅手把手领进门。 文字之中我仿佛看见一位就在我面前的知心大姐姐，如书名，不强硬，不说教，却有托举提携后进的大智慧。 我很幸运在读书平台读到这样一本好书，我一读再读，感慨着自己的好运。
很多时候学习的不是方法而是理念。对于很多新手班主任这本书值得阅读，既有实用可以照搬的方法，又能理解这样做背后的思考。作为一个从教二十多年的班主任，感觉很有共鸣，作者将班主任繁琐的日常点滴工作，那些工作细节能有序进行整理，将班主任智慧分享出来。
这本书是我中途接班，送走了第一个毕业班后看到的，很多场景似曾相识，处理班级偷窃印象最深，我是没有处理得特别好，希望再接班能将这些好的策略用上
推荐，实实在在的帮助班主任布置任务，理清概念和思路。感觉没有那么害怕了