如何构建孩子的阅读史100问

书到今生读已迟，惠及来生当此时 苗以泉水灌，心以理义养 小时容易被外界事物和电视游戏吸引，尝尝导致对书本文字兴趣不浓。因此感觉到考试用时方知读书少，记忆力和对文字感知也一般，最后理解运用起来便很伤脑筋。所以呀前面几年总是很害怕语文，心中很放不开啊。 不仅如此，伴随而来的语言短板也不少。譬如对许多新鲜美好的成语词汇也是互不认识，更别说那些令人深有感触或者优美句子，除了记得「盼望着，盼望着春天来了」和「上有天堂下有苏杭」，还有几首诗词能背。不过随着老师的辛勤灌溉，文字的感知能力虽然未提升，但我深知对文字的兴趣和记忆力倒是不断变好了。感触多读书加深对世界的认识很必要。 也许是伴随着接触世界不断加深和思考的必要性，慢慢主动在上课学习中运用文字表达自我与开阔眼界。更带来一个好处便是儿童时期的玩乐虽然重要，但不太必要了，更应该接触阅读带来的沉浸思考，这样才能与世界愉快相处。 但若问读书是为了什么？似乎心中便产生了压力或者一堵围墙，所以读书不应该成为成为每个爱读书人思维上的定身符。既然最初的原点是思考所需和考试必备，那必不可简单看为任务。照此一看，兴趣和需要更贴合每个读书人的内心出发点。 兴趣自不必说，任何科目都有可能成为我们的兴趣，进而使我们几乎把一个科目的书本知识反复翻阅，直至思考记忆尽兴。也正由此而开始我们拥有了更广阔的阅读经历去打开其他阅读面。那些生活工作需要的阅读也将被我们收入囊中。我们啊也就真正转变为一个平平无奇的读者身份，踏进了我们的阅读之旅。 每个人阅读之路的兴趣与起点不同，构成了我们这个路程最为奇特有意思的风景与感受。但不管何样兴趣起点，最后的终点与过程我们都将是在阅读过程中照见自我，照见众生，照见天地，然后更宽容、平和的接受世界，变得更喜欢。 听过一句很喜欢的话「一个人的阅读史就是他的精神成长史」，阅读过后会给我们一些面对世界时更大的底气与从容。还有一句很喜欢的话「身体和精神，总要有一个在路上」，毋庸置疑身体和精神都不要落后彼此太多。所以作为一个平平无奇的小读者，我们的阅读也是很具有心灵慰藉和精神力量的。 我个人的阅读史起步比较晚，但是没关系，好饭不怕晚嘛。儿童初中以前得益于老师的灌溉讲解和必背诗文。虽然非我主动，但也造就了一个阅读的良好开端与好记忆。那阅读之路就只等待我一个重温旧梦的时机了，因为我相信任何事情只要我开始了就不怕晚。 慢慢的因为学习需要进去了图书馆，借阅了一些历史书。虽然仍旧是模模糊糊，但我主动去感知了历史兴衰，人物得失。即使没留下记忆深刻的阅读收获，但投入和感知我所阅读的又是一大进步了！而兴趣、记忆力和主动感知整个阅读过程正是使我们不断深入阅读的必要因素阿！所以照见自我了。 后来又过了一段时期，我去了另一个城市读书，学校有来自五湖四海的人，有时没事做也去图书馆看点，但我清晰记得我去看的第一本书是《海底两万里》