从差异走向共生——高中数学 “二维多元” 教学体系的理念、 实践与案例

内容简介

本书是一部反映高中数学教学成果的教育学专著。高中数学学科具有难度大、区分度大、“挑学生天赋”的学习特点，学生生源结构的变化，对高中数学教学提出了直接的挑战，学生、教师、学校都需要重新定位，重建数学教学生态，在理念一致的前提下形成发展的共生效应。本书内容结合国家课程标准，基于数学学科育人的功能，以课本教材为载体，回顾数学学习的相关理论，探究高中数学“二维多元”教学体系构建的时代背景、理念及目标，重点介绍“二维循环”教学模式的建构，并对近年来广大附中高中数学“二维多元”教学体系的实施成果进行评析。

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