朱跃跃 张作仁
本书以“学情研究”为线索，以贴近一线教师的呈现方式，展示了如何指导基地学校开展学情分析和学情诊断研究的历程，探索了学情研究的内容、方法和载体，提炼了应用推广深化研究的途径和策略，试图找寻走进学生学习真实世界的可行路径。这些研究，串联起课堂教学改革的操作要素，体现了我们从“教学设计”走向“学习设计”的努力。
