教育：兼济天下

记得去北京带着小孩，除了参观清北之外，还是需要去国子监，清北因为朋友比较多，可以感受一下我们顶级高校的环境和气氛，另外去的地方就是国子监了，看到了在这里似乎还是进行所谓汉学的学习，其实最大的收获知道了博士竟然是一个官职，其实本来以为我们教育在过去只有私塾模式，而没有国家模式，其实在这里看到了还是存在着国家培养人才的。国子监里面有不少古松树，感觉上还是非常粗壮高大的，在其中游走，发现是一种沉静的体验。同样也看到了很多孔子像，也有若干孔子语录的石刻。我们教育总是存在着若干标志，除了国子监之外，似乎就是各地的贡院，我们的教育似乎一直都是目标导向，即使在当下也是如此，相对来说也是最为公平的制度，尽管存在着评价过程人为因素，但是似乎也找不到更好的制度，其实教育一方面是提高了社会整体水平，另外一个方面也是筛选机制，使得符合社会口味的人被选了出来，当然可能也会存在着少量天才被埋没，但是大部分时间还是不会的。我们实现教育去精英化还是非常困难的，其中最为重要的原因似乎字符与语音分离，字符集非常巨大，使得学习成本非常之高，所以在过去的教育本身还是一个家庭的门槛，其实在经济发达时期，教育才可能平民化，似乎宋朝很多才子的家庭条件不算太好，其中比较典型的是欧阳修，算是比较励志的，但是大部分还是具有家族的继承性。在全国各地存在着各种书院就是集中教育的一种形态，但是教育都是很少比例，其实也是发展状态相关，人类社会演化的体系，还是具有自我完善机制的，而教育就是其中的催化剂。