教育效果的辩证

内容简介

本书通过作用与副作用、教育的科学化进程与哲学价值判断、教育的长期目标与短期目标这几对关系，以一种新的视角（“是药三分毒”）来看待中美教育的差异。对于教育副作用的反思，一方面有助于各方在面对教育政策和教育产品时，做出更为明智的决策；另一方面，有助于教育研究超越诸如“儿童中心”和“课程中心”两种取向之间的百年战争，为当今中国的教育改革提供新思路。教育研究在追求实证化的道路上通常只关注到“科学”，强调教育项目的预期效果，但却忽略了教育措施潜在的不良影响。

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