教书琐记：上一节有情有趣有料的语文课

明天是 2026.6.7 高考首日，首场就是语文考试，今晚正好读完了这本高中语文教学实录。朱老师的课堂实火，不是没有道理的。感觉自己又重新学了一遍高中的许多课文，“教育的滞后性”也在某一刻具象化了。很多看待问题的方式，解决问题的方法，脾气和秉性，态度和原则，都是多年后的今天才慢慢沉淀下来成为属于自己的东西的。很多篇目有了更深的理解，也有一些篇目还得继续靠时间打磨。 从高中三四本厚厚的日记本，到如今随性写下的零碎随笔，写作的习惯倒是一直没落下。文字是岁月的凭证，宣告生命曾经在场。 如果重回那一天，再去讨论管鲍、齐桓旧事，我应该会有更多话想说。

翻开《教书琐记》，书页间流淌的不仅是“教学设想、课堂实录与听众妙评”的结构，更是用语言记录下的鲜活成长故事。朱老师用浅显易懂、契合学生认知的方式，鼓励孩子们真正参与到语文学习中，他的学生该有多幸福啊！ 其实，早几年我就通过视频认识了朱老师和他的语文课堂，那份真诚深深打动了我，也成为我继续接触语文的渠道。毕业之后，我不再仅仅为了应试去看待语文，而是发现那些文章变得充满趣味。这种多视角的解读，甚至与我大学后的文学解读课产生了奇妙的呼应。 我无比羡慕朱老师的课堂氛围与学校氛围，通过他的视频记录，好几件事让我印象深刻：2024年他们学校篮球比赛夺冠，满是青春活力的少年郎让人会心一笑；他早早用AI给孩子们设计未来的画像，在我接触的教学up主中极具前瞻性；他还与学生们分享B站记录，一起玩游戏，孩子们收到了一年前写给自己的一封信。 语言和记录的魅力就在于此，它能将做过的事汇集成一个个有意义的故事。我羡慕像朱老师这般能用清晰又有逻辑的语言表达。这就像给自己顺便给他人的礼物。

看了实体书三分之一。里面有很多表述很准确很触动人心。比如：悲剧带来震撼，而震撼让我们净化自己。如悲剧净化，大山大河带来崇高的震撼，从而感受到自我的渺小。很像哀吾生之须臾，渺沧海之一粟！再比如拉长视野，拉宽生命历程，跳出来观察自己，冷静自持，且能疗愈自己。

不知为什么，这些课堂设计总给我一种有意而为之，为赋新词强说愁的感觉，仿佛为了把课堂挖掘出深度而去做了各种各样的延伸，这真的是好的吗？我也许是认为教师的引导指向性太强，缺少开放的提问，亦或者教师削弱了对文本反映社会现实问题的拆解，着重于情感体验内心感悟等方向，我也不确定，但可以明确的是，此书带给了我一些启发并让我决定，我的课堂将会跟这不一样，要摸索的还有很多

很温暖的一部语文教学记录，朱老师是一位很有诗意但也热爱人间烟火气的语文老师，他总能在语文课上挖掘字里行间值得探究启发学生的深意之处，也能联系生活实际、社会热点来讲解课文，学生应该是受益匪浅的。这些课文我也教了两轮了，但现在流于轻轻放过，不再细腻备课，读了本书，很有启发，希望自己也能不忘语文教育初心吧。

有情，有趣，有料，任重道远。这本书里面真的浸润了作者很多心血，他的教学设计，他的思考，他的感想，学生的反馈，我读完感觉很舒服。作者就这样娓娓道来，好像一个游历世界许多年归来的老人，一点一点地分享自己的所得。 我印象最深刻的是《项脊轩志》。对老师的分析印象很深刻，对家族的分崩离析感到无奈，被给予厚望的长子未能完成家族振兴感到遗憾。 我也意识到很多时候我们在读书，其实是在读自己。我感觉自己也同样是被家族寄予厚望的。我是家里最小的一辈，我的哥哥姐姐们大多投身商海，那时，只有我的未来还未定型，所以奶奶便多次跟我讲，要当官。但是我当时并不懂，只以为当官跟豆腐有关。（老家方言官与豆腐同音）如今老一辈的一个接一个去世，我也不知道我算不算完成老一辈人的愿望，是否真的为家族振兴出一份力。 但教师又不一般了。他不仅要读书，不仅要读自己，还要尝试着照顾学生，想学生所想，想学生之未想，激发学生所想。故为师者，难矣。

如若我年少时就遇到这样的老师…… 没关系，我可以做这样的老师！ 这里面的每节课我基本上都在b站看了，朱老师真的非常的有魅力，很儒雅，很平和，很温柔，男老师其实特别容易有一些爹味儿，但是朱老师完全没有，他总是一副很活泼可爱很天真的感觉，但同时又以这样一种看似天真简单的姿态让学生觉得没有距离同时愿意去和他分享真想法。但他的简单和天真背后又是辅以非常认真的备课，而这种备课不仅仅是在备课，更是在备生活，总之是一位特别可爱的老师，也是一位特别用心的老师，有很多值得学习的地方。

读完感觉是见识了好多堂阳春白雪的的语文课堂。最喜欢关于庖丁解牛的解读，因为有抓手。最感兴趣于烛之武退秦师的读法，因为有代入。最佩服于静女和氓的层层深入与想象，因为有画面。语文有趣于文字可令人贯古今，照今昔，见众人与自我。但跟教学时间、教学成绩一挂钩，就时常感叹怎么才能上出一节有效率的语文课，在追求有情有趣有料的语文课前，普通语文老师追求上课的有效性，希望学生既有习得助力成绩，又能让他见识语文魅力。在这理念下，只能先踏踏实实落实基础教学，再去延伸与拓展。最后，我非常赞同随笔或日记周记的记录方式。自知者明，自记者通，自录者富，自思者醒。

唉，也就只有在听朱老师的语文课时会让我有一种冲动，似乎当个中学语文老师也不错。 可以的话还是建议大家去b站听听朱老师的课，声情并茂，非常有感染力。

第一次了解到朱老师，是偶然搜某一课的课堂时，听到了教书琐记的课堂，在那之后只要备课有时间都会看一看，偶尔也会点开。 直到有次看到朱老师说他写了一本书，我赶紧在微信读书上打开，真的有！ 当时只有七个人阅读过，而且还不收费，但是当时迫于时间不够以及是懒，一直没有看，再过几个月再要看的时候，已经要收费了，虽然有体验卡，我也没有坚持读完。 今年读书日那天刚好送了42.3个币，我一口气买下来，时至今日终于读完。 为什么之前一直没有读完？第一个是懒，第二个是没时间，第三个是上完班实在是不想再碰这些了。不过读完之后我的感触还是挺多的，是非常有活力的课堂，并且我想学习第一个让学生写悼词，第二个拼接诗，我觉得会很有意思。