学生行为管理与学习管理的17个关键

真心觉得这是一本刷新教育认知的宝藏工具书。 全书划分了和谐、透明、距离等多个核心章节，没有空洞的理论说教，每一个观点都在不断打破我以往固有的带班思维。很多我们一直沿用多年的传统管理方法，放在当下的孩子身上早已慢慢失效，只会让老师疲惫、学生抵触，而这本书给出了一套全新的教育视角与落地思路。 阅读的过程常常有种豁然开朗的感觉，从前想不通的班级管理难题、屡试无效的教育困境，都能在书中找到全新的解读逻辑。它不否定一线教师的用心，而是点出老旧模式的局限，提供更贴合当代学生心理的管理逻辑。值得一读。

作为从教三十多年的教师，这本书值得我反复阅读。

没有废话的一本小书，干货挺多，也道出了很多真相，需要边读边实践，效果更好。

一些内容不乏深刻洞见，但是翻译的太拗口。

里面一些原则与我们当前观点一致，比如对学生一视同仁，处理学生事务时不带有色眼镜。將学生看作一个具有主动性的个体，告诉学生怎么做同时说明为什么。也有一些与之前不一样的，我都记了下来，期待未来將这些原则应用到实践中 1️⃣和谐原则需要镇静和自控 一切按规章制度，不將行为个人化 2️⃣透明：除了告诉学生这些规则是什么，还要说明为什么制定这些规则，理解了，更令人信服。 透明不是为了达成一致，而是让学生信任 教学计划，教学流程，教学目标都应该让学生也明确 3️⃣距离：不主动对个别学生示好，而是对全部学生友善 4️⃣诚实:对于学生需要做到的行为不过度表扬，而只是反馈事实， 只有新的学习或努力，或超出个别学生以前所做的表现需要表扬。赞扬时尽可能聚焦学生的具体作品 对于学生帮助同学或老师，要表示感谢， 5️⃣成功：培养学生学习技能，良好学习习惯，关注过程。布置指令同时说明标准和能达到标准的步骤，教会后检查是否真理解。 每一步都做到极致，这一步做不好，就退回上一步，分解步骤并教授细节是高效教学的关键。 6️⃣责任：让学生明确自己的任务是什么 7️⃣观察：学生在掌握流程步骤和不干涉学生要做的事情，说明开始后积极观察，但不干涉 当你给全班学生解答，提问的机会后，不要再对个人进行解释。如果有问题的人问题就从其他角度再次向全班讲解 8️⃣问责：说到做到，惩罚要执行，为学生设置好课堂规则，明确指出在你的课堂上什么行为是可以接受的，什么是不可以接受的。根据规则问责学生，一视同仁 9️⃣压力：不关注，不特意，像对待所有学生那样对待后进生， 确定他们违反了哪些行为，如果多次违反你 🔟爱：言行一致，说到做到，一视同仁，幽默精神，有趣课堂。 开学第一天写给学生的一封信 十一：性情：老师的情绪影响学生的情绪，如果你想要一个平和与宁静的教室，你自己需要首先保持平和与宁静。 处理事物前先深呼吸，保持平静 尽量不重复自己说的话，使用简短短句，说话慢，有暂停 平时说话声音柔和而不是很大声，讲课再大声

印象最深刻的就是，要平等的对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩不好的。学生是知道老师是否平等的对待每个人的。

书的名字叫《学生的行为管理和学习管理的17个关键》，断断续续看完后，印象深刻的是教室环境的营造，科学利用声音等客观因素激发学生的内驱力。另外在声音这个原则上我自己最应该改进的是重复啰嗦，下达指令不够精准高效。在以后的教育教学路上，把自己的课堂上精彩，科学合理利用声音原则打造高效课堂。

是反馈友善不是评价夸赞讨好，是避其锋芒是平静柔和有礼简短暂停训练说明结果促进思考，不是大声严厉说教。

作为一个工作了9年的小学班主任，我认为这本书真的非常好，值得反复阅读，并真正落到实处。小书字数不多，言简意赅，非常适合当下的学情，很有指导意义。