大秦丞相李斯

这个作者我不知道他想写啥，看得我非常迷茫。总的来说，就是作者高考作文味儿，实在太冲了。 首先，和李斯的画风犯冲。并不是说高考作文和所有题材都犯冲，其实和李娟那种散文就有点相合。然而，李斯吕不韦嫪毐赵高胡亥………这几个人一出来，你觉得和高考作文是一个画风吗[破涕为笑]就是感觉很诡异 第二，人物传记里作者总想抒情，夹叙夹议也是高考作文病。故事的间歇里，总想输出自己的看法，特别出戏。读者难以沉浸于故事，你老感觉旁边有个旁白。 第三，节奏显得非常松散，这和选题犯冲也有关系。典型的权谋画风，节奏一定要快，一定要狠，环境描写一定要拉动剧情而不是堆砌辞藻，自我陶醉一下子文笔。 有好多大文豪，一点儿高考作文味儿都没有，就像没参加过高考一样[旺柴]呃，可能就是没参加过。八股文害人啊！ 高考作文得分越高，离大文豪越远。我说一个被严重局限的例子：杨奇函。杨奇函属于被高考作文腌入味儿了，已经很难有个人风格了。 这其实也体现了AI和大文豪的最大差异：高考作文训练出来的就是流水线人肉AI；而大文豪却有自己的风格自己的IP自己的辨识度，是浑然天成的非标品，不是车间流水线的工业化商品。 大文豪会让读者有一种感触：“这个东西也就他能写出来”或“这一看就是某某写出来的”或“同样的故事（比如同样写婚姻），钱钟书和张爱玲和萧红和巴金……处理得就完全不一样。” 如何破解？多看点大文豪，少看点高考作文。 其实书越看越多，我发现：小说在写作技术上，确实有其优越性。读者的成瘾，也是作者的手艺导致的，不仅仅是所谓通俗。小说家非常厉害。

为什么写的像成功学营销？与名字不符

李斯本来是楚国乡下的小吏，某天看见厕所里的老鼠吃脏东西，一有人来就吓跑，粮仓里的老鼠吃粮食，不怕人，他突然懂了：人活成什么样，全看站在什么地方！于是他辞了职，跑去齐国拜荀子为师，学帝王之术”，心里只有一个念头：要当粮仓里的鼠。 李斯跑到秦国，靠着先灭韩，再吞六国的计谋，成了秦始皇的红人。他帮秦始皇搞郡县制，把天下分成36个郡，断了诸侯割据的根，又搞书同文车同轨，让全天下的人写一样的字，走一样宽的路。有次秦始皇要烧六国的书，李斯直接说留有用的，烧没用的，他不是忠臣，是帮秦始皇攥紧权力的刀。 秦始皇在沙丘病死，遗诏让公子扶苏继位。可赵高拿着遗诏找李斯：扶苏上台，会用蒙恬当宰相，你就得滚回老家！李斯盯着自己的宰相印，咬着牙答应篡改遗诏，赐死扶苏，立胡亥当皇帝。他以为能保住权位，却不知道，这是把自己绑上了断头台。 胡亥登基后，赵高掌了权，先杀了蒙恬兄弟，再把刀对准李斯：诬陷他谋反，把他关进监狱。李斯在牢里写了七封辩白信，全被赵高烧了。最后他被押到刑场，看着儿子哭：我想再跟你牵着黄狗，去老家打猎，都不行了啊！话音刚落，父子俩就被腰斩，全家灭族，那个想当“粮仓鼠的布衣，最后成了权力游戏里的死鼠。

李斯命运的转折来源于一次见到厕鼠后的思考，我发现只要有所成就的人都是善于思考的人，我认为李斯的转变就是要让他为始皇帝提供服务的，他到了秦国一心想成就一番事业，一生兢兢业业服务于大秦，与其说是大秦不如说是嬴政，嬴政死后却因为听信赵高谗言篡改诏书而死于赵高的诬陷，我想不论是他遇到厕鼠的思想转变还是最后协助赵高篡改诏书而自食其果都是命运使然，他30多岁之后的使命就是辅佐陪伴秦始皇的😄，前半生碌碌无为，后半生名垂青史，这一生值了！！！（谢谢你的峄山碑，我很喜欢）

行文深度思考处如同与DS老师聊天似的