刘韬
本书从媒介融合视角探讨数字交互技术对学习体验的重构，聚焦智慧学习中虚拟/现实、自我/外界、当下/未来三重交互边界对元认知体验的阻滞效应。基于认知心理学理论构建系统化分析框架，提出突破边界的交互设计模式，为优化学习效果提供理论支撑与技术路径，推动数字媒体技术在教育传播中的创新应用。
