儿童认知发展：解码学习脑（原书第2版）

内容简介

?皮亚杰、维果茨基等的经典儿童发展理论存在哪些局限，我们该如何重新看待孩子的成长？ ?孩子的语言表达、逻辑思考、共情他人感受等核心认知能力，是如何依托大脑感知机制逐步发展形成的？ ?脑成像、跨文化对比、认知模拟等前沿研究，为理解儿童大脑如何学习、心智如何成长提供了哪些实证支持？ ?书中的脑科研究结论，可以给家庭教育、校园教学、儿童早期发展以及特殊儿童养育带来哪些实用启示？ 本书由剑桥大学认知神经科学教授乌莎·戈斯瓦米撰写，第2版更新了认知神经科学的研究成果，超越了皮亚杰和维果茨基的传统理论。它以第1版的认知发展框架为基础，展示了不同的认知领域（如语言、因果推理和心理理论）是如何从自动的神经知觉过程中涌现的。在过去几十年中，认知科学、神经科学及动物行为的研究发现为发展心理学领域注入了新的理论、概念和研究方法。本书整合这些当代思想与经典理论，从认知神经科学的角度带领心理学、教育学、神经科学领域的研究者、学习者、实践者等，讨论人类发展的基本议题，呈现一个完全不同于其他同类书的崭新视野。 本书在上一版基础上做了全面更新，新增内容包括： ? 对“先天论-后天论”之争的整合 ? 跨文化神经发展研究（例如不同语言环境对阅读网络的塑造） ? 心理理论领域的新发现（婴幼儿错误信念任务的脑电/近红外证据） ? 教育神经科学视角下的阅读障碍、数学障碍干预策略

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