翻转课堂与混合式教学

现在反对用手机教学和布置作业，所以这种所谓的翻转课堂已经不可能了。更何况，这不就是赤裸裸地增加学生的学习时间吗？

有干货，有启发。一场疫情加速推进了教学改革的进程，混合式教学，课堂变革飓风般强势到达。作为教师该如何高效应对？“媒体技术”是否已经成为各科教师专业发展的“刚需”？教育迭代之际，值得深思[月亮]

我是从斯坦福学习法力看到了反转课堂这一个词。抱着好奇的心翻开了这本书。这本书讲到了很多关于翻转课堂的益处，我们不排除他带来的好处。就是在执行的过程中也很多难处。疫情的原因让孩子不断的去尝试线上课。 线上课却让很多家长引来排斥和不满。这也不得不让我们反思。为什么我们会排斥这种方式？难道是方法用的不对？还是我们没能够激发孩子自主学习的能力。这一定是出现了误差。既然翻唱课堂他出现了，他就有一定存在的道理。但是关于怎样结合和利用这样的工具，我们还有待深

Flipped Class一种新型的课堂方式，但是如作者描述的，没有一成不变的方法，最重要的就是实践出真知，可能还是需要在行动过程中才能发现问题，阅读本书没有得到一些认知突破的收获

#读书心得 昨天一口气读完了乔纳森.伯格曼写的两本关于“翻转课堂”的书，了解到翻转课堂最初的由来以及在教学上的应用。 【内容概括】通达翻转课程的模式就是改变传统老师在课堂上讲知识点，学生回家自己做作业，没有答疑辅导环节，老师只是教书而已的状况。而变成老师提前录教学视频讲知识点和方法，学生上课前看完视频，课堂上就用来操作或答疑或批改作业。这样可以让学生主动学习，不同学生可以自己掌握进度，鼓励学生提问解答自己关心的问题。 两本书的内容基本上一致，第二本是在第一本上的升级，重点介绍了为什么会出现翻转课堂？翻转课堂对老师、学生、家长的好处；实施时的注意事项。 【本书的价值】这两本书的价值在于让我了解到什么是翻转课堂，我还挺认同这种教学模式的。虽然在中国的学校想要老师这么做的可能性不大，但是我依然可以把这种教学方式应用到我的课堂上。 【下一步行动】要继续了解的是翻转课堂在成年人培训课堂如何应用，我会继续查找相关资料深入学习。

我们马上要进行信息能力提升2.0工程培训了，就算翻转课堂不是以后的主流，到教育的变革一直在推进，多学习，多尝试，相信总不会被淘汰。

翻转其实是回归，只是换了个名字，改变了形式而已，各行业的知识都是在实践和交流中获得的，所谓翻转课堂，就是知行合一在课堂里的应用。

翻转课堂。主要调整课内外的时间，将学习的主动权从教师转移给学生，教师不再占用课堂的时间来讲授知识，这些知识需要学生在课前完成自主学习。

我看的第一本关于翻转课堂的书，算是一本入门书，提纲挈领的作用。该作者在微信读书里还有两本，看完再一起总结。