凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略

用关老师最后给大家的劝导，来总结我看完本书的心态：让学生抵触、让学生惧怕、让学生敬而远之，都算不上好老师，还是那句话：让学生服气，让学生信服、佩服、折服、心服口服，在他们心中一定会给您打一个高分。即使您说我干这行不求有功，也起码得但求无过吧，教师毕竟被称作是一个崇高的职业，如果一个老师无德无爱、无法无天，可能出现的后果是我们不愿看到，也不能接受的。 教学是个智商活儿，更是个情商活儿。认真负责，将心比心，寻找策略，能做到这三步，也就大差不差了。

刚实习两个月结束我就明显觉得自己所具备的理论知识不足以支撑我站在讲台上，走在学生中间的实践活动，我也还不够格名成为一名老师。于是我就开始找教育书籍阅读，汲取知识的养分。很幸运读到了关老师的这本书，收获非常多，我也会联想到实习的重重场景，有一种原来我还可以这样解决的顿悟感。 因为还没有真正走上讲台上，但是我觉得阅读这本书，我实现了自我教育。就像英国作家笛福曾说过：一个要教育别人的人最有效的办法，首先教育好自己。确实，我觉得在研究教育的过程其实时实现自我教育和自我完善的过程。我要把我教育成为很好很好的人。 书中关老师对学生的情感、扎实学识以及得心应手的教育能力是我最敬佩她的地方。因为仅仅是知道爱学生是不够的，要知道怎么爱，也就是如何教育好学生。关老师看到学生脖子受伤，她会很心疼这说：我“还疼吗？”提现了她很爱很爱她的学生，把学生当成自己的亲生孩子一样。然而她不仅仅简单的问候，还付诸行动进行家访，还能实现自己的家访目的，可见她是一位很厉害的老师，有着实打实的经验理论，这是我所缺乏的，关老师真的很厉害，她真的做到了让学生佩服，信服，折服，心服，口服！我以后也会努力做到这一点的。 我特别羡慕关老师的一点就是她收到很多学生的来信。我觉得什么礼物都没有一封信宝贵，信作为礼物是那些物质无法比拟的，我愿意称学生的信为学生的爱。哪怕只是一句话，一句感谢，一句问候，都是学生情感的真实流露，我还没收到过，希望通过我的努力以后我能收到很多很多学生的好信。 阅读这本书籍，我也学习到了很多知识，原来差生还可以分为“单差生”和“双差生”的，当学生的我都不知道；还知道了“惟必有学识，方可担任教育”；知道了立德树人的重要性，德育为先，也就是教人才”二字，“人”在先，要成“才”先成“人”，教师教会学生做人的前提是自己要有明确的做人标准，有正确的人生观，价值观，学识浅可能会误人子弟，而师无德则为害人子弟，实习的时候觉得老师上课总是把提高成绩作为最高表现，错过一个又一个德育的机会，孩子睡觉，讲话，打闹，抽烟也管不了了，我很是忧愁，现在我懂了，孩子们的成绩差点就差点了，一定要把孩子们的教育成为秉性优良的人，让他们成长为一个有素养，有纪律的好人，因为与暂时的学习成绩相比，孩子们的道德、品行、心理、性格等才是决定他们前途与命运的关键所在。此外，我还认识到了班级凝聚力的重要性…… 总之，对于一名师范生，本来对中学生的认识就像一张白纸，我就是要带着我的思考，我的辩证思维大量的阅读，收获到了就是赚到了。因为我也要成长为一名让学生信服，佩服，折服 心服，口服的老师！

脑、心、情——用“脑”去思考教育，用“心”去品味学生，用“情”去感化孩子。真正读懂了这三个字，真正理解了这三个字，真正用好了这三个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者，才可能最大限度地实现教育的目的——这需要我们练好内功。

关老师真的是很有耐心和爱心的一位老师。教育是个比较特殊的行业，老师面对的是一个个未成年的孩子，每个孩子后面是一个不同的家庭。每个孩子成长环境不一样，性格不一样教育方式方法也不一样。关老师善于观察，针对不同学生因材施教。值得所有老师学习。 以下是一些摘抄： 1. 给学生台阶下，其实也是老师给自己台阶下，让学生难堪绝不是老师的胜利。用心去揣摩和理解学生，给学生留有认识自我和改造自我的时间、空间和机会，这是教育成功的一个重要砝码。 2.“差”是一个相对的概念，一个成人也好，一个孩子也罢，总会在某一方面有他的优势，某一方面有他的劣势，这是一种客观存在。 3.教育不是填满水桶，而是点燃火焰 老师们要善于发现孩子们的闪光点，不要吝啬表扬，正面引导的效果有时是不可估量的

一位真正立足于伟大教育事业老师的肺腑之言。被关老师对孩子们呕心沥血，春风化雨般的教育打动了。关老师对孩子们的拳拳之心值得每一位身在教育一线的老师学习。 关老师教育思想的闪光点: 1.、学生对“好老师”的评价标准比较集中地反映为：①知识渊博；②平易近人；③理解学生；④讲课生动。 2、一个集体的良好秩序不是靠惩罚，而是靠集体舆论的共识来维护的，集体舆论的正确取向是一个班集体的生命力。 3、为人师、为人父母者必须确立自己的坚定信念——关注孩子的道德底线，教会孩子做人，是我们的首要责任。 4、 一个孩子的健康成长应该是全方位的，重智育轻德育所留下的后患，要远远大于学业不够优秀所留下的遗憾。 5、 一个学生的综合素质比他的学习成绩更为重要。与学习成绩相比，品德毋庸置疑是更重要的，读书差那么一点，还可以提高，但是品德却是学生的立身之本……” 6、 与暂时的学习成绩相比，孩子们的道德、品行、心理、性格等才是决定他们前途与命运的关键所在。 7、 我国伟大的教育家蔡元培先生说：“德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。 8、为师者的技巧和艺术是对辛苦的完善和补充，研究教育对象，摸索教育规律，提高教育水平，增强教育的艺术性，让自己尽量不累，也能做个好老师，而且是高水准的老师 9、 我们如果把“恨”学生，变成“恨”自己的冶炼技术和锻造技巧不精，多些学习与借鉴，在内功上多下功夫，可能出好钢的几率就会大大提高了。 10、 当老师作为学生面前的一个强者，太过顾及自己的面子和自尊时，就会在冲动中忘记了自己最初的良好动机。 11、 如何成为一个真正意义上的好老师，让你的学生当时能够接受你、亲近你，离开若干年后记得你、怀念你，只能在实践中去学习、去探索、去完善，去朝着这个目标和境界努力。 一个字——“悟”，要用心去悟，悟出道理，悟出规律，悟出方法，悟出自己的差距与不足，才不至于在飞速发展的改革与创新形势下掉队。 12、 孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。 13、 内疚感是一个人进步的最好动力，但如何把一个人的内疚感、知耻心挖掘和调动出来，则是一门艺术，需要用心去把握。 14、 对于个性较强、有一定特点的学生，万不可以有“非给他掰过来不可”的想法和企图，那样有可能老师和学生两败俱伤，而尊重个性、因势利导，用心、用脑、用情、用功夫，任何孩子都是可以再塑造的。 15、 教育孩子，老师、家长都需要在实践中不断学习、不断感悟、不断提高。 16、 让学生服气，让学生信服、佩服、折服、心服口服，在他（她）们心中一定会给您打一个高分 17、面对孩子们一双双稚气的眼睛，凡为人师者都应该有这样一种信念——师德大于天。

如果你即将成为一名老师，在阅读这本书的时候，请你不要嫌弃作者的“骄傲”，她毕竟是个活生生的人，她把孩子教好了，她肯定自豪，她的字里行间肯定会有主观情绪。你只需要借鉴学习她的教育思想，偶尔引用一下她的教育方法，毕竟你不会遇到她的学生，而你的学生，也是，独一无二的存在。 如果你即将成为一名家长，请你包容这本书当中的部分教育理念。因为你的孩子并不是书中的人物，你的孩子有自己的人生，你作为父母需要帮助他而非带领他，没有任何一个外人可以取代你的存在。

《凭什么让学生服你》 核心观点 真正让学生“服”的老师，靠的不是威严与恐惧，而是“亲其师，信其道”的教育智慧——以深厚底蕴与人格魅力赢得学生的敬佩、信服与折服，用爱与专业点燃学生成长的火焰。 一、以德立身：筑牢让学生信服的根基 1. 人格魅力是核心吸引力 学生对老师的佩服，根源在于老师深厚的文化底蕴与高尚的人格魅力。教师应成为学生的榜样，恪守师德，做“磁石式”的老师，以自身品行潜移默化地影响学生，教孩子用心感悟做人的道理。 2. 情感温度是连接的纽带 用爱学生的真情去调动、发展和影响学生。教师需兼具亲和力与真诚度，用爱的温度滋润学生，抚平他们的创伤，让学生在被理解与关爱中获得幸福感，从而发自内心地亲近老师。 二、以智育人：练就让学生折服的专业内功 1. 持续学习，更新教育理念 教育不能“以不变应万变”，教师必须具备强大的学习力、思考力与创造力。要以正确的教育理念指导教学，随教育发展不断更新观念与手段，做到“学而不厌，诲人不倦”。 2. 精进方法，提升教学艺术 高明的教学方法是让学生折服的关键。教师要钻研业务，用专业的教学能力赢得学生的认可，让学生在课堂上感受到知识的魅力与思维的乐趣，从而心服口服。 三、以心待生：赢得学生发自内心的亲近 1. 用心观察，读懂学生 教师要心中有学生，带着真心、耐心与虚心，去倾听、观察、理解学生。从蛛丝马迹中发现问题，捕捉孩子们的闪光点，多给予善意表扬与正面引导。 2. 尊重接纳，点燃成长火焰 教育的本质是“点燃火焰”，而非“填满水桶”。面对学生，尤其是青春期的孩子，要真诚理解与接纳，善于抓住教育契机：在人格、道德、意志、品质等核心问题上“大题小做”，在细节与契机中“小题大做”，引导学生自我觉醒与成长。 四、总结：让学生“服”的本质 让学生服，不是让他们“怕”，而是让他们从心底里佩服、信服、折服、口服心服。这要求教师： - 以德服人，做学生的人格榜样； - 以智育人，做专业的教育者； - 以心待生，做温暖的引路人。 只有这样，才能真正实现“亲其师，信其道”的教育理想。

还可以吧，以前看书从来不点评，或者是写写画画，摘抄什么的。读完也就意味着忘完，全然不知书中讲述了什么。于是现在慢慢的开始去说一说自己的想法，来让自己对整本看了的书，来一次回忆。关承华老师她本身就是奋战在教育一线的老师，她本身有着丰富的教学及育人经验。整本书中，关老师用一个个的案例来讲解，更像是在叙说一个个的故事，让你通过这些故事理解他所想要传达的信息。凭什么让学生信服你，我觉得信服不等于怕。要做到让学生信服，第一我们需要有足够的知识储备，能够在教学上尽量丰富多彩，吸引学生，让学生佩服你，要做到这一点可能不是很难，我们只需要肯下功夫，多研读跟本学科相关的知识，让自己始终保持一种学习的状态，活到老，学到老。老师有了足够的知识储备，才能信手拈来的去指导学生，去点燃学生学习的火苗。其次老师必须具备良好的品德修养。作为一名老师，我们是学生们的榜样，我们必须严于律己，才有资格去影响及管教我们的学生。如果我们老师本身的品行就有问题，那我们又有何德何能去教育及影响我们的学生呢？最后但是同样重要的是教师的仁爱之心。老师，这份职业最大区别于其他职业的是他所要面对的服务的是一群群具有极强可塑性的孩子。孩子是祖国的未来，我们是要教书育人的，这是我们的职责所在。我们在与他们接触的时候，一定要怀有一颗仁爱之心。孩子是这个世界最美好的生物，他们像一张白纸一样来到这个世界，他们纯洁，简单，善良。即使有些孩子他粗言粗语，行为野蛮，我们也不要放弃，他只是被不好的因素所影响了，他更需要我们的关怀与爱。我们要用自己的仁爱之心，去对待我们所遇到的每一个孩子。作为教师你的一言一行可能在无形中就影响了一个又一个的孩子，你的一句不经意的夸奖也有可能让他们铭记终身。但在教学过程中被气晕的现象无处不在，因为时刻保持清醒，保持对孩子的仁爱之心，这才是我们每一个教师需要继续修行的功课。未来的教师道路上，希望自己能够好好修行这门功课，让自己对每个都无愧于心。尽自己的微薄之力去帮助一个个需要渡河的孩子，学会与孩子和解，共同进步！

2024年8月27日 周二 晴 《凭什么让学生服你》 作者：关承华 我昨天晚上读完了这本书。这本书在以下几个给了我启示。 一、怎样才能成为学生心目中的好老师？ 让学生怕不是好老师，让学生服，让学生佩服、信服、折服、心服、口服，才是学生心目中真正的好老师。可是，怎么样才能成为这样的老师呢？ 1．用“德”服人，是“用脑、用心、用情”的重要前提，一旦丢掉了师德，老师在学生心目中的地位将一落千丈。 2.身为人师，自然要知识渊博，专业知识过硬。在科技、经济等日益飞速发展的今天，光有一桶水都是不够的，何况是死水。这就要求老师们不断反思自己，树立持续学习，终身学习的观念。如果在教育观念、教育手段等方面“以不变应万变”，结果不是误人子弟，就是被自己的教育对象炒了鱿鱼——因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞后的。 3.用心去关爱学生，用真情打动学生，用实际行动为学生树立榜样，站在学生的角度理解学生。我想：要达到这样的水平，不仅仅需要丰富自己的知识，更重要的是提升自己的涵养。 二、为谁辛苦为谁忙？ 书中的这段话我摘录了下来：对于今天的学生来说，老师辛苦未必受学生欢迎，辛苦未必就是好老师，辛苦两个字今天已经不足以评价老师工作的成败，而为师者的技巧和艺术是对辛苦的完善和补充，研究教育对象，摸索教育规律，提高教育水平，增强教育的艺术性，让自己尽量不累，也能做个好老师，而且是高水准的老师。 这段话给我敲响了警钟。当我觉得工作或者生活特别辛苦，从而怨声载道时，一定要停下来问问自己：我的思路对吗？我的方法用对了吗？还有没有其他的选择？或者可以先舍弃掉一部分事情？查理.芒格曾经说过当我们忙得都没有时间思考的时候，就被生活困住了，要想跳出牢笼，唯一的办法就是读书、思考。 其实，写到这里，我想起眼下就有一桩我感觉很棘手的事情我一直都没有想到解决的办法，从而陷入了内耗的怪圈。此刻，我突然想到自己首先得把焦虑放下，放轻松，从长计议，说不定只是自己太执着了，而且事情也可能没有自己想的那么棘手。 三、做一个有心人。 我们时常会告诫学生：“用点心。要走心！”那自己在工作和生活中是否是个有心人呢？作者说：“作为老师，必须做一个有心人，而且要让自己的心走进学生的心，揣摩学生的心跳，摸准学生的脉搏，着眼于学生的成长，才可能做到有的放矢，进而收到事半功倍的效果。”只有用心，才能发掘教育的智慧，才有可能走进学生的内心，才有可能处变不惊，展现出教育艺术。 那怎么用心呢？我的办法就是多问几个“为什么”。 学生作文为什么写不出来？原来是肚子里没货。 那怎么积累素材？无外乎读书和写日记。 那怎么才能引导学生爱上阅读呢？只能通过浸润的方法，而不能强拉硬拽，要让他们真正对书籍产生兴趣。 怎么浸润？教室里摆放各种书籍，鼓励学生多去图书馆，家里面有书柜，定期举办读书分享会，向别人推荐一本书等等。通过一些列活动，帮助学生养成读书习惯。 四、老师们要善于发现孩子们的闪光点，不要吝啬表扬，正面引导的效果有时是不可估量的。这点我要反复多念叨几遍，我时常就会忘记。怎样才能牢牢记住这点呢？我想自己要多读读几遍书中的案例，增强信心。

通读全篇，留下来的只有两个字：真情。虽然现在的形势，书中的很多行为到如今已经不太适用，但是对学生的包容、关爱、呵护的感情是永远值得教师学习的。以后的生涯中或许会遇到许多各种各样的学生以及家长，面对很多突如其来的情况，但是希望自己能够常常想起关老师的以身作则，对学生付出百分之百的关爱，做事冷静，努力提高自己的沟通艺术，对学生多些理解，并努力提高自己的教学技能与专业知识，或许仍然会遇到一些不可理喻的人，但是可以大声说出：我，问心无愧。