校长引导中层和教师思考的50个问题

2022-82 随笔小书，道理都懂，做到很难。 第一章　管理心态 问题1：在管理的过程中，我是否采用一个既定的目标来鞭策我的言行？——目标 问题2：作为管理者，我做每件事是否都带有明确的目的？——目的 问题3：我将管理视为职业还是使命？——使命 问题4：我对学生的表现有愿景吗？——愿景 问题5：我把自己视为学生成功与否的第一要素吗？√（个人不赞同） 第二章　学校品牌 问题6：我是否邀请教职员工参与学校品牌的讨论？√ 问题7：我能否确保教职员工们参与学校核心理念、价值观和指导原则的制定？√ 问题8：我是否确保了教职员工们参与学校的目标、使命和愿景的制定？√ 问题9：我用高标准来要求每名学生吗？我真的相信他们能够达到我的预期吗？√ 问题10：我是否定期向学生强化一个概念：他们来到我的学校会取得出乎意料的成功？√ 第三章　校园文化 问题11：我每天早上都和学生一一问好吗？√ 问题12：我是否通过一条内容丰富、激励人心的晨间公告来奠定校园每天的基调？√ 问题13：我一直在努力点燃师生对学习和教学的热情吗？√ 问题14：我确定学校的环境有利于学习吗？√ 问题15：我能确保每间教室都营造成了适宜学习的环境吗？√ 第四章　团队建设 问题16：我营造的同事关系有利于提升教学吗？√ 问题17：我是否安排有经验的教师来提携新人？√ 问题18：我是否鼓励老教师观察新教师的工作情况，反之亦然？√ 问题19：我参加过教师小组会议、适时发表见解并给予指导吗？√ 问题20：我对教职员工表达过赞许和尊重吗？√ 第五章　教学管理 问题21：我能够基于自身的研究和经验，提炼出个人的教学理念吗？√ 问题22：我是否清楚地认识到，提高学生成绩和持续地提升教学水平是我作为校长的首要任务？√ 问题23：我将每天的大部分时间都花在观摩教学上了吗？√ 问题24：在以学生为中心的、适应多种文化的学习环境中，我能够保证教师应用一系列的教学策略去应对不同学习风格、不同能力层次和不同需求的学生吗？√ 问题25：我在教学观摩后立即给教师反馈吗？√ 第六章　义务与责任 问题26：我是否让教师在满足上级要求的同时，确保所有学生都想努力获得更好的成绩？√ 问题27：我是否拒绝接受失败，为失败找借口，或者允许学校里出现失败？√ 问题28：我敢于对学生的成功和失败负责吗？√ 问题29：我是否为学生做出了表率？√ 问题30：我反省、评估过自己的领导力吗？√ 第七章　管理时间 问题31：我是否根据自己制定的关于提高学生成绩的行动方案编制每天的工作计划？√ 问题32：我能够有效地组织日常工作吗？√ 问题33：我是否邀请教职员工参与学校层面的计划和决策，以赋予他们更多的权利？√ 问题34：我运用数据来支撑教学决策吗？√ 问题35：我是否对本地的课程、本省（市）区的教学标准和国家层面的评估准则了如指掌，并在制订课程计划时充分考虑这些因素？√ 第八章　创新工作方式 问题36：我是否阅读关于教学领导力的最新专著和相关书籍？√ 问题37：我参加过教学领导力领域的职业发展会议和研讨会吗？√ 问题38：我是否加入了任何教育协会？√ 问题39：我向同事或同行请教过如何提升自己的教学领导力吗？√ 问题40：我是否会带着教师们到其他学校取经？√ 第九章　职业路径 问题41：我为教师提供了持续的职业发展路径吗？√ 问题42：我在教师会议上为教师们提供职业发展机遇了吗？√ 问题43：我能保证所有教师都积极参与关于职业发展的教师大会吗？√ 问题44：我是否定期为教师提供专业书籍来提升他们的知识储备？√ 问题45：我邀请教师参加主题阅读活动吗？√ 第十章　家长及社区的参与 问题46：我是否将家长和社区参与视为一项重要职责？√ 问题47：当家长和社区成员拜访学校时，我是否让他们感到宾至如归？√ 问题48：我邀请家长和社区加入学校的项目和活动吗？√ 问题49：我对家长和社区保持开放吗？√ 问题50：我能够接受家长和社区给予的建议吗？√

非常值得推荐，为数不多的如饥似渴的一口气看完的书籍。

事实证明，认真地提出问题比装模作样的回答更有帮助