经典中的教育故事

本书不长，但很多内容体现了“浓缩就是精华”的定义。从陶行知先生说起，接着一一介绍和陶先生一样爱国的，毕生致力于平民教育的近现代伟大教育家，读后令人感叹。这一个个伟人，都是在国难当头时，奋不顾身、鞠躬尽瘁、死而后已的人物。就像毛主席赞叹徐特立老师时说的：疾风知劲草，岁寒见凋敝。越是在困难的时候，越是可以看出一个人的可贵可敬。我想人民不会忘记他们，祖国也不会忘记他们。 我知道北大校长蔡元培先生为了北大学子可以不畏强权，舍身取义。他听说学生因为上街请愿，反对北洋政府的腐朽统治而被逮捕，便四处走关系营救大家，竭尽全力保护莘莘学子，还积极组织发动文化界人士及民众投入抗日救亡运动。 我了解到主持制定“注音字母”的教育家吴稚晖，他是国民党元老，他认为“无音可读”是汉字的一大缺点，如若能为汉字“娶一注音老婆”，并把所注国音并入汉文内，在全国推广，不仅可弥补汉字的缺陷，且可便利平民，成为他们真正的“救苦救难观世音菩萨”。早在1895年，他便草创了“豆芽字母”，与卢戆章的“第一快音新字”同开中国拼音字母之先河。吴稚辉对孙中山的敬佩之情是溢于言表的，有一次，孙中山请他一起到老师康德黎家里吃饭。吴事后回忆说孙先生是一个很诚恳、平易近情的绅士。他的伟大，是不能形容的伟大，称为自然伟大，最为适当。世俗所谓伟大，都是有条件衬托出来的，或者是有贵人气，又或者有道学气，又或者有英雄气，或者摆出名士气，而国父品格的伟大，纯出于自然。可见吴稚辉对品行高洁的向往。 我还了解到乞丐教育家武训。武训先生是中国近代群众办学的先驱者，享誉中外的平民教育家、慈善家，行乞三十八年，建起三处义学，教育了无数穷家子弟，是中国历史上以乞丐身份被载入正史的唯一一人，被誉为“千古奇丐”。 还有清华学堂（清华大学前身）校长唐国安，还有清华大学永远的校长梅贻琦琦，他出任清华校长期间，奠定了清华的校格，为清华大学做出了不可泯灭的贡献。期间，对师资人才进行严格遴选和延聘，推行一种集体领导的制度，并且不拘一格用人才。 总之，本书还是值得一看的。