“更儿童”的课程：阶梯式课程的深度实施
陈瑾
54人在读
14.9万字总字数
¥30定价
陈瑾
《“更儿童”的课程》全面展现了一所以“转识成智”为核心的“智慧型学校”为实现这样的教育目标做出的努力。书中介绍了该校如何通过阶梯式课程的优化，营造倡导自由的思想环境和追求智慧的校园氛围；如何通过丰富多彩的课程，启迪学生的思维，培养他们的灵性，激发他们独具个性的智慧；如何通过课程准入重塑“务实”、“尚智”的办学特色，以务实的课程策略建构“尚智”的特色学科与阶梯式课程，展开深度实施，并通过“L-ADDER”课程评估工具展开评价与反思。其中学科框架建设和课程的审议、实施与评价等部分都提供了丰富详实的案例素材，具有极高的系统性、真实性和实践参考价值。
在课程教学中增加任务型教学手段的运用，能逐步改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用高智慧的学习体系。
难得一见的国内学校立体结构，案例很生动，论述稍显客观。老师们的创意与教学实践值得借鉴。阶梯式课程设计、L-ADDER”课程评估工具、校本课程设计探索，为现代教育者提供经验和启示。