你的第一年：新教师如何生存和发展

2022•19《你的第一年 新教师如何生存和发展》 2022.5.23 提到的很多内容是我从前没想过的，最直观的感受是这三个月要努力了，带班也太费事了。花很多额外时间学习、备课都很有必要，不要偷懒哦。 让我释怀的一句话：“现在还不到你写出全世界最具创造性教学计划的时候，现在需要学习使用别人的专业知识帮助自己保持优秀” 记几个重要的，1.不要等学生错了再去指导，要在平时就着重强化正面行为，处罚不当行为。要指出并表扬你看到的正面行为。 2.每个同学都很重要，都具备学习能力，就像我不愿意让别人认为我不配教书或者教不了课。 3.作为班级管理者，要做到建立良好的师生关系，提出更高更具体的要求，保持连贯性，保持连贯性是学生做到以后教师不要因为满足而停下下一步的正向指导。 4.处罚体系的四项标准：连贯（有错就罚），合理，公平，注重终极目标（终极目标是避免该情况再次发生） 5.可以参考别人的课堂管理体系，奖惩机制等（表现好的和老师共进午餐） 6.上课不要有停机时间，意思是安排好课上的每一分钟，比如先写完作业的同学做什么，同学上黑板写题其他同学做什么，这些都要考虑好，不管让他们做什么，都能要充实他们的学习，非随便找一点事让他们做，确保每份作业都是有必要的。（ps.充分利用我的计划本，可以写得比以前更详细） 7.在第一年，不要专注你要教什么，而是专注怎么教课。 8.不要认为自己学生水平低而去上一些肤浅的课，要提供必要帮助来辅助学生达到更高水平，不要成为学生变优秀的绊脚石。 9.管理课堂从管理你自己开始。 10.“把那些东西给我”换成“我可以替你保管”。 11.对不听话的：step1不动声色地暗示，step2私下谈话，step3公开责备 12.善于求助他人，寻找学校里的精英教师，去听课去跟他们学习。 13.远离消极消极小集体！ 14.和家长沟通时用职业化语气。传达坏消息时先联系家长，孩子很可能歪曲事实。“发生这样的事我很难过”。 15.不要怕悄悄改变、按下重启键。重启不像悄悄改变，悄悄改变可以重复多次，但重启需要认真考虑，第一次可能有效果，效果逐次递减，到后来学生可能开始怀疑，变得不听话。 16.学年末尾要反思，新学年总是一个新的开始，你将战无不胜地开始第二个学年。

在读大学以前，我从来没有想过自己会成为一位老师。过去，父母期待我选择教师这个职业，在他们眼中最安逸的职业莫过于公务员和教师。可能青年的时候叛逆，父母说什么，偏不遂他们愿。后来高考报专业想学哲学，阴差阳错报了一个专业，恰巧喜欢学了七年。后来，在大学遇到了太多很好的老师，他们就真的是“捧着一颗心来 不带半根草去”。有个本科老师只是科任老师，却关注我的学习和工作，经常打电话问我的科研学习情况，为我的就业着急。本科班主任手把手教我们怎么确定考研目标院校，在我考研压力最大的时候稳住了我，本硕每年中秋节都是在班主任家吃饭过的。还有毕业论文的指导老师，是讲中国哲学的老师，严肃认真。毕业论文选导师的时候，这位老师就提前打了预防针：我很严格，你确定要选我吗，而且写中国哲学不一定能出彩，如果你想要优秀毕业论文就不要选我。后来坚定选了这位老师以后，老师指导之细致，检查标点符号全角半角，要求绝不多余一个字，还有凡论必有据，不能胡说八道，自己想当然。这些学术要求对我硕士期间写论文，以及平时写新闻稿都影响很大，保留了“锱铢必较”的习惯。还有仅有一面之缘的老师，硕士毕业后还特意邀请我回母校参会……还有小学的老师。正是这些老师的出现让我知道了老师这个职业是真的有意义的职业，是真的育人影响人的职业。我也坚定的想要成为一位教师。 这个学期是我教学生涯的第一个学期，从紧张到得心应手，再到略有倦怠以后的反思。有收到学生的私信，说上课很好，喜欢我的课，也有在课上因为纪律问题过于严格的情况。想来，暂时还算不上一个失败的老师。但是很怕自己失去这份激情和初心。有时候辛苦备课，看到小朋友们沉浸在手机里，有时候会无奈，会怀疑，渴望自己能做得更好一点。 很喜欢文末的那段话：“绝不要接受那些你感觉到正在发生的负面变化。”是的，我不要接受，保持最初的那份心，努力再做好一点点，要对得起曾经帮助过我的老师，要对得起听课的同学，也要对得起那个怀着一颗心想要从事这个行业的自己。加油！ 2024年12月26日凌晨2点 花溪胖头鱼

《你的第一年：新教师如何生存和发展》这本书是刚工作第一年开始看的，但是后来看了一半要会员就搁置了，最近假期才想起来把它看完，说实话它还是很适合新手教师读的，也有很多方法比较适用，比如教学方面，处理师生关系方面，我印象比较深的是说新教师要时刻能够控制自己的情绪，不能在课堂上跟学生赛着吼，可能因为这本书没看完吧，或者说没看到关键的部分，所以第一年确实因为脾气不好犯了这样低级的错误，现在再回头看看，不应该但也逃不掉，不过确实因此收获了成长。 但也有一些不太赞同的点，比如说要和领导搞好关系，要绝对相信自己的领导，大概因为我在私立学校（教育是为了赚钱）所以我只能说，书里的方法可能不太适用，我不想和领导扯上关系，我只想做好自己份内的事，有些观点过于理想化一线教师可能用不了，所以只能选择性吸收。

作者很清楚新老师将会面临的各种问题，比如课堂管理，对于新老师来说，最难的大概不是如何教书，而是如何管理学生。书上提到的大多是原则上的问题，我不知道自己能不能做到，但一定要把它铭记在心：“尊重学生，谨言慎行，说到做到”。给予学生更多的正面反馈和鼓励，在备课的时候不仅要备课文，更要把课堂管理的流程和意外也准备好解决方案，精确到每一分钟要干什么。 另外，书里面也提到了新老师最害怕的家长问题和领导听课问题，给我很大启发。 我每天都在怀疑自己，是否能够胜任教师和班主任工作，甚至到了做噩梦的程度。但作者说，虽然第一年教学生涯不会很完美，但是那并不代表你是个失败的老师。你的教学过程中发生的每一件事对你来说都是一次学习、成长的机会，能够帮助你努力成为梦想中那样的老师。

2024年7月25日，还有六天，我任教就满一年了。这一年里，有和学生在一起的欢声笑语，有取得良好成绩后和他们一起分享美食的快乐，也有鸡飞狗跳，一地鸡毛的狼藉。《你的第一年》这本书中所谈及的问题具有一定的普适性，书中的绝大多数情境都是我这一年任教过程中面临过或是仍在面临中的情况。以下是我对于这本书的一点想法： 其一，教室摆设和学生用具的设置，大都不需要我们特殊关注，因为学校有一套完整的常规，能确保班级的每位同学都在关注范围内，可以忽略。 其二，班级规则制定很重要！连贯性很重要！班级文化建设很重要！班规一旦制定却缺乏实施的连贯性，很快就会成为废纸一张，而且班主任与任课老师应该在班规的践行上达成一致，惩罚措施可以根据学科，学生特性因材施教执行，但是一定要执行，而且雷打不动地执行！！！ 其三，认可作者的课堂管理方法。在尊重学生的基础上营造良好的师生关系，着重强化学生的正面行为，处罚不当行为，处罚常用方式是轻拍提醒，眼神暗示，课文背诵，黑板答题，课下谈话，严重时请家长，写检讨，上报学校政教处处理等等。 其四，关于备课与教学，专注怎么教，而不是你要教什么，多与学生互动了解他们的课堂学习状态，不断调整自己的授课方式，如果有可能的话，把握学生的爱好兴趣点，以讲故事的方式（文化角度）切入课堂知识点，这对老师个人素养要求较高，可参考使用。实践过一两次，效果很好，就是有点费老师。 其五，多做积极的社交，接触优秀的人，远离负能量者，坚持学习。始终相信，知识不会辜负每一个当下的你。 最后，也是我认为最关键的一点，爱自己，关注自己的健康状况。健康是一切的基础，所以，别抱怨了，既来之，则安之，抱怨并不会使事情变得更好，但是会让你的生活变得更糟，停止抱怨，多做正能量的心理赋能，与其抱怨，不如执行，能力范围之外，学着说“不”。 为师之路，道阻且长，一直在路上，别管船将驶向何方，尽力而为即可，与诸位同仁共勉。

2022年的第24本书：《你的第一年》 这本书是写给新教师的一个指南针书籍，作者举例内容多是小学阶段孩童。第一年当老师总是会手足无措，不知道该做些什么，怎么做一个好老师，这本书能提供一些思路。这本书篇幅挺短，内容少而简单，可做消遣读物。 整本书是围绕着到校前阶段，到校后，人际关系，思考和橙子四个部分展开。 1.教室布置 书中提到要布置要能关注到每一个学生和安排好学具的摆放，适合小学低年级。以后面对中学阶段，我的想法是教室布置一定要整齐干净明亮，环境对人的影响很大，潜移默化，不知不觉，不得不防，乱糟糟的环境会营造颓废的氛围，不利于学习氛围的培养。这也让我想起实习的时候，去不同的班监考，看到不同的班级教室，充分体现了不同班主任的个人风格，有些班整洁干净，严肃正经的风格，有些班温暖，摆放有花盆有学生的暖心话语，有些班凌乱随意，有些班摆满了花盆，绿意盎然，不同的环境下整个班级学生表现出来的精神面貌真的很不一样。 明确值日生职责范围，分区域负责，细到黑板谁擦，讲台谁扫，走廊谁负责，公共范围明确有问题找到对应负责学生处理。 以后我的班级可以在讲台和窗台摆放一些绿植，这样不管是学生还是老师每天一来教室看到都心情愉悦。每个小组选出一种绿植养在教室，盆栽上可标注组名和植物介绍，同时进行一种组间的比较，谁的小组养得好会受到赞扬，比如养得好的小组盆栽可以放到讲台或者教室门口外的桌子，作为门面担当，养坏的盆栽小组及时更换。 2.定制课堂流程和规则 如打预备铃回到座位，课代表领读预习课文内容等待老师到来，课前课后交作业固定一套流程。前几节课先练习流程，直到所有学生能流利的完成。 课堂规则很重要，决定了课堂能否顺利，先明确你希望的课堂是什么样的，少而精，多重复要求，正面说话。明确规则后最重要的是遵守！教室要言出必行，不能放松，不能心软或不重视而放过许多违反规定的行为，不然课堂纪律就会如脱缰的野马。规则也可以灵活调整，根据实际情况更新。 课堂中如果学生违反纪律怎么办？如说话，吃零食？鼓励积极行为（核心），处罚消极行为。多观察，总结，发现背后的原因，智慧处理。 3.备课 避免停机时间，每分钟都要有具体的任务，而且层次高的学生也有事情可做。如上完内容后，可进行默写，写课后作业。准备充分，可能出现的所有问题考虑入内 4.管理课堂 先管理好自己的情绪，不要带着不良情绪进课堂发泄给学生，面对状况要冷静处理，不能让脾气主导，想如何解决问题，不让事态蔓延。学生上课说话时时，可以采取“靠近策略（走近或者眼神示意等）”， “表扬她的正面行为（如她上课材料准备齐全……，真诚发自内心）”， “谈话（了解情况，表达感受，希望，解释为什么）”， “直接纠正，当面直接指出问题和希望” 顶嘴的学生，不要正面对，可以先忽略，让课堂继续进行，严重的安静几分钟等学生平静下来后表达感受，指出错误，希望，关心，课后谈话。 守住底线，言行一致，学生故意违反规则试探时不能放过，一旦轻拿轻放，免得观望的学生有样照样，必要时杀鸡儆猴。 4.“亲贤臣，远小人” 向好的学习，远离抱怨，教育学生从自我做起。不断学习，反思，才能更快更好成长。

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作为一个给新教师的书，我认为内容足够了。 新教师在教学，管理班级，与其他教师及学校领导相处时由于缺乏经验会出现很多问题。这本书并没有列出50个或者100个具体的方法去教新教师一步步要怎么做。我认为作者是考虑到了以下的两点，所以才没有罗列出很多具体的问题和方法。 首先，因为学生也是复杂的人，他们有自己的思想和情绪，对于不同学生，老师采用同样的教学或者管理学生的方法，有的会成功又的会失败，面对同一个学生，这一次成功有效果，下一次也可能会失败。所以具体的方法面对不同的学生，甚至同一学生效果不一定都成功。其次，如果新老师完全按照书中具体的方法执行，恐怕还是会产生这样的体会“这个方法不好，学生还是不听。”这样久了会让新老师更加怀疑自己，认为自己和优秀的老师距离越来越远，逐渐丧失自信心。 对于具体的方法，发现方法背后的根本原则才是解决问题的利器，并且能够促进教师的长远发展。所以在这本书中，作者抓住了新教师的最大的问题并且分享了解决问题的根本原则: 对于迎面而来的各种教学，学生等问题，作为新教师害怕非常出错，但是由于没有经验，其实出错的概率非常大。面对这个问题，新教师应当打开心扉，允许自己犯错，并且坦然承认错误并更改，养成反思的好习惯，积极地向优秀的教师学习并且寻求帮助，这样才能以不变应万变。 如果一个新老师一开始就学习具体的方法，很容易阻碍新教师自己主动思考，同时面对具体的方法，有的教师会无意识地完全按照书中提供的步骤去执行，这会有两种结果，一种是成功奏效，而另一种，由于具体的环境文化背景不同，以及课堂氛围的微妙变化，还是无法避免产生“这个方法不好，学生还是不听”这样的消极的体会。这样的经历积攒多了会对直接影响新教师的自信心，很容易产生一种——我做不到，以后我也可能做不了优秀的老师——这样消极的思想。 学生的问题千千万，解决问题的根本原则其实是一样的，具体方法仍然需要教师主动思考，这样才能做到因材施教。所以，我推荐新老师读完这本书以后再去阅读提供具体方法的书。

今天刚签完约，心情有些复杂。既有种尘埃落定的轻松感，又有一丝隐隐的担忧，心里总害怕自己不够格，没有经验，无法应对未知的挑战。这就是我阅读这本书的原因，总体来说，该书还是有些许启发的。书中，我印象最深刻的一句话是，“教育是世界上最孤独的行业，但我们从不孤单”，在这里有学生、家长、同行等等，这些人都将让我们成长。 教育意味着责任、信念与奉献。作为一名即将入职的新教师，首先应该明确教书育人的职责，热爱三尺讲台，甘于奉献。以后我将遇到不同类型的学生，如何与他们相处，如何赢得他们的信任和喜爱，又如何让他们学有所成？我想，这些问题将贯穿我的整个职业生涯。在教育实践中，教师需要不断反思，才能积累经验。 希望我的第一年一切顺利，也希望自己能够成为理想中的人民教师，真正做到为人师表。如果我能通过自己所教的学科，抑或是用自己的言行举止，让学生收获一些成长和进步，那我应该会很开心吧！总之，还是要加油鸭，不断学习、不断进步！💪💪💪

很实用的书籍，刚好今年是入职的第一年，读完发现实在是“相见恨晚”。 篇幅虽短，目前自身存在的很多问题，在本书都能找到解答。